三类学校创建不是评优，首批180所学校成为培育对象入选不是“定选”三年后再评估认定

三类学校市级培育学校创建遴选答辩会。 (史春勇 摄）

日前，济南市教育局公布了“领航学校、特色学校、新优学校”市级培育名单，全市180所学校成为首批市级三类学校创建培育学校，其中“领航学校”20所，“特色学校”50所，“新优学校”110所。不少市民发现，一些耳熟能详的“名校”此次并没上榜。对此，济南市教育局相关负责人表示，创建三类学校不是评先评优，“名校”没上榜不奇怪，比如有学校申报项目在选题确立、设计与实施的论证上可能不够完善，没通过专家组评审，在立项时就失去了机会。

据悉，三类学校并非只有180所学校创建，而是校校创建，每一所学校都要找到“最近发展区”。此次公布的180所学校只是首批立项的市级培育学校，通过立项的学校，正在创建之初，能否成为“领航学校、特色学校和新优学校”需要三年后的评估认定。

三类学校不是评优评选培育三年后进行评估认定

“本次遴选不是传统意义上的评优，而是基于学校实际和特色的进一步提升和发展，给学校带来的是一个更高的平台、更好的发展机遇，对学校发展而言可以说是‘久旱逢甘霖\’。”济南市博文小学校长孙敏表示，此次学校入围的是特色学校培育校，学校已有几十年的书法教育基础，近年来，学校虽然一直在突破一种发展瓶颈，但总感觉还有一层窗户纸未捅破。

孙敏表示，成为特色学校培养校之后，会有更高水平的专家与专业人士进入学校，为学校发展提供有针对性的指导，这必将引领学校书法教育获得更高层次的发展。特色学校培育校将是学校未来发展的“光点”所在，并通过这个点展现出学校发展的丰厚内涵，如何将特色教育与学校文化、理念、课程有机结合，也将是学校未来发展的着力点所在。

“三类学校市级培育校的认定，不是对学校原来办学质量的评价，而是面向未来、提升学校办学质量的一个行动项目。”市教育局基教处副处长王翔宇介绍，三类学校创建不是传统的评优评选，而是促进学校发展提升的行动计划。而此次公布的180所学校只是首批立项的市级培育学校，通过立项的学校正在创建之初，能否成为“领航学校、特色学校和新优学校”,需要三年后的评估认定。

不过，入围首批市级培育名单后，各学校享受到的政策福利也不少。记者了解到，济南市教育局将设立项目办公室，并聘请全国和省市专家组成团队，对校长与骨干教师进行培训，对创建成果进行奖励。对行动不力、无法完成创建任务、发生严重违规办学行为的学校，将取消市级培育校认定。

三类学校不是“三等学校”是共同优质基础上的不同定位

“能够被确立为首批领航学校培育学校，这不是荣誉，而是沉甸甸的责任和使命，让我们今后三年的努力方向更加明确。”济南第十四中学校长杨荣耀表示，十四中正在进行的综合改革，就是想通过机制、课程、学习等一系列变革，探索一条新的育人路径。让每个孩子都能够发现自己、唤醒自己，找到自己的动力和方向。让每个老师都能在这个过程中，越来越逼近专业，成为更加优秀的自己。

“三类学校是‘三个类别\’的学校，不是‘三个等级\’的学校，而是在实现共同优质发展基础上有不同发展定位的学校，无高低贵贱之分，也不是传统的重点或非重点学校。”市教育局相关负责人介绍，三类学校创建不会因以往的辉煌历史简单地颁发一个牌匾，而是要重新检验该学校是否真正体现出“探索性、实验性和示范性”。

“新优学校是为‘优\’赋予了‘新\’的含义。原来的‘优\’，可能只是突出了孩子的一个点或一个面，比如学习成绩好；而现在的‘优\’，是回归教育本源，真正在育人上下功夫、做文章。”山东省实验初级中学校长丁雪琴表示，成为新优学校培育校后，学校有了一种新价值引领和新的目标定位，学校会在专家的跟进指导下继续强化、深化改革，让每一个学生在各自的起点上不断成长提升，让学生喜欢老师、喜欢学校、喜欢学习，让育人质量“过硬”，真正把学校办成学生满意、家长满意、社会满意的“家门口的好学校”。

“特色学校核心是‘质量+特色’，要品质过硬，有鲜明的办学风格和优势特色。新优学校定位是回归育人，创品质学校，不挑生源，不靠学业成绩和升学率，而是靠育人质量过硬成名的学校。三类学校是培植培育不是评选表彰，看重创建项目对学校的带动发展。”王翔宇告诉记者，虽然180所学校分为领航学校、特色学校、新优学校，但领航学校不是“领先”学校，而是重在改革探索的实验学校，形成“领军”作用；新优学校也不是新建学校，而是关注孩子身心健康全面发展的新优质学校。 （本报记者 史春勇）

制图/胡丁

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