长清五中高效课堂实现学生自主学习

寻找最简分母、异分母分式加减法法则、有理数运算律……在薄薄的几页纸上，印着各种需要学生掌握的数学知识点。这看似简单的几张纸，却是长清区第五中学所创建的“自主合作导学练一体化”高效课堂的一个缩影。老师的教案既是学生的学案，又是学生的练案，这种三案合一的模式，让每一个孩子走进教室就如同走进了“学习乐园”。

长清区第五中学位于万德街道，是一座农村寄宿制学校，学生以留守儿童居多，基础薄弱的学困生多。为促进每一个学生健康成长全面发展，2009年，学校开始了“自主合作导学练高效课堂为学生成长导航”教学品牌的研究。“我们把教案、学案、练案合为一体，通过课前自主学习、课中合作展示、课后再整理3个阶段，让学生完全掌握所学课程。”校长宋现银告诉记者，他们把每4名学生分为一组，根据每名组员的表现打分，这样小组内就可以相互督促，相互帮助，更好地完成学习任务。小组打分不仅仅是面向学习方面，还包括在校生活等各个方面。

9年间，以教师孙永华为主持人的研究团队，从学生的认知规律出发，培养学生自主学习能力和自主管理能力，从根本上减轻学生的课业学习负担，提高了学习效率。“曾经有名初三的学生，数学一直考40多分。在我们实施了‘自主合作导学练一体化\’高效课堂后，那名学生在中考中数学考了80多分。”孙永华告诉记者，学生的成绩之所以提升明显，是因为这种课堂模式改变了老师讲学生听的传统模式，让学生真正参与到课堂中来。

2017年，学校的“自主合作导学练高效课堂为学生成长导航”教学品牌顺利通过了省级课题鉴定。今年1月，又被济南市教育局评为市首届教学品牌，同时成为全市20个“中小学教学品牌”之一。“自主合作导学练一体化”不仅解决了“学会、会学、学好”这一教学第一任务，而且使学校的教学质量实现大幅度提升。用宋现银的话说，现在出现了学生回流的情况，以往都是农村学生去城区的学校上学，而最近几年，不少学生都开始往回转学，“只有学校的办学质量提高了，才能不断吸引学生。”（记者王铮）

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