学校餐厅菜品丰富
走进山东省济南第二中学的校园,随处可见艺术大师的“墨宝”。作为一所有着近百年办学历史的济南名校,这里有着丰厚的文化底蕴,校长林昭军正是看准学校这一得天独厚的办学优势,因此锁定了创建美育特色学校的目标。力求用特色美育课程体系在学科间进行有效的美育渗透,让学生从中发现学科之美,爱上学习;学会鉴赏美,爱上艺术;学会创造美,爱上生活与生命。
除了洋溢着美育特色的校园氛围,学校还有一批爱岗敬业的教师,这是学校的“珍宝”,他们春风化雨般引领学生提升蜕变,走向大学校园。
【教师团队“很强大”】敬业又暖心课堂教学“花样多”
在校长林昭军看来,济南二中的老师们不仅敬业暖心,在课堂教学中也“花样多”,以真情打动学生,用教学水平征服学生。
政治老师马琳娜被学生赞誉“亲和力极强、智慧与美貌并存”,学生在毕业时用特别的“藏头式”横幅”来表达对马老师的感恩之心。
马琳娜笑称,其实她对“智慧”的要求更高一些,现在的学生多是“信其道”才会“亲其师”,这需要老师不断提升教学水平来征服学生。如:课前让学生进行时政播报,假期让学生设计手抄报……极大激发了学生学习兴趣。
高二级部主任于海东是一个性格有点内敛的数学老师,也正是因为这份内敛,反而让学生更愿意向他敞开心扉。他告诉记者,班里有一名学生,刚入学时有些内向,甚至有点自卑,他就抓住点滴教育契机去鼓励学生,学生的潜能得到了发挥,最后保送去了一所重点大学。
此外,学校数学教师韩庆东被市教育局认定为“济南名师”;语文教师袁伟在第十五届全国高中信息技术与教学融合优质课大赛决赛中获二等奖;王秀等10名教师课例获评省级优课;地理教师申晓然课件在高中信息技术与教学融合大赛中获省一等奖;通用技术教师张旭在省中学电脑制作比赛中获省二等奖;舞蹈教师李晓滨所主持的省教学研究课题“高中音乐与舞蹈模块教学研究”通过了专家组鉴定,正式结题。可以说,师 资 阵 容“很强大”。【教学美育“牵手”】美育融入学科教学激发学生浓厚兴趣
林昭军称,济南二中秉承“勤朴诚敬”的校训,为社会培养了一批又一批栋梁之才和各行各业的普通劳动者,他们都是母校的骄傲。如北京大学首席生命科学家杜兰芝,艺术大师韩美林,著名雕塑家张德蒂,表演艺术家王玉梅、巩俐,北京奥运奖牌“金镶玉”的设计者肖勇等。
“无论是语文还是数学,其中都蕴含着美学内涵,发现了其中的美,学生才会有学习动力和兴趣。”林昭军说,学校要构建“大美育”的概念,让美育渗透学科,老师发现学科中的美并将美传达给学生,让学生有自发的学习动力。
秋季新学期,济南二中的学生们将会学习到关于美育的校本课程。目前,语文教师杨云法正牵头编写这套校本教材,他告诉记者,在编写过程中参考了王国维、朱光潜、宗白华等美学大家的书籍,将精华融入校本教材,“这种美学素养对学生们长期发展来说,受益无穷。”
学校党办主任、语文教师袁伟说,从学科特点来看语文与美育较容易实现良好融合,因为语文课不仅仅要教给学生文本知识,更要注重提升学生核心素养,这给教师提出了更高的要求。如:一篇课文的社会文化背景、故事、文化现象等多样的延伸,都可能成为激发学生感受语文之美的重要因素。
【有温度的校园】
教师值守成常态心理放松室来减压
网上有一篇济南二中毕业校友写的文章《走!去济南二中!》,作者表白母校:“济南二中,学生想你了。”字里行间充满着对在校生活的回忆和对母校的感恩与思念。
这离不开老师们每天的守护。林昭军称,在学校延时服务中,有些老师每天早上6:30到校,中午不离校,下午17:30下班,一天在校11小时,遇上值班就会连续35小时在校,这些人包括校领导、中层干部、班主任、值班老师,年复一年,这是学校的常态。
目前学校正在筹建心理
放松室,一般的心理咨
询室是学生有了心
理问题之后来疏
导,心理放松
室是学生没有
心理问题时
也可以来放松,比如听音乐、心理游戏等。林昭军称,学生面对升学、环境、人际关系等压力,会出现各种各样的心理问题,学校希望
能够防患于未然。学校也正在筹建二中书吧,希望学生紧张学习之余有一个既可以看书又可以聊天休息的地方,让学生感觉到关心和爱护,感受到教育的温度,能更加愉悦地学习和成长。
【文化味儿浓厚】
校园版“朗读者”动人心师生爱上阅读
本学期济南二中上演了一场校园版的“朗读者”展示活动,来自青年教师、班主任、干部的9名老师紧密结合工作与生活的感悟,先后与学生分享了读过的经典,将阅读的种子用更感人、更接地气、更美的形式种在了学生的心田。
林校长也亲自上阵,及时为高三学生开设心理讲座,疏导压力,鼓舞士气。学校还特邀山师文学院教授作《传统文化与做人》讲座,让师生感受传统文化的魅力。林校长表示,今后学校会继续组织多样多彩的文化活动,实现师生共享学科之美、艺术之美、生活之美。
林昭军表示,济南二中将坚持以优质为底色、美育为特色,积极构建温馨校园、和谐校园、书香校园,力求更好地让学生实现全面发展。(记者柴颖颖)
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