佳和好学堂以学为中心

教师示范课

女报记者 李丽娟

当前，教育发展正在遭遇又一次“新教育革命”，传统的“以教为中心”的课堂教学传统模式正遭受挑战，一场“以学为中心”的新课堂模式正向我们走来。

济南市历城区华山盖佳学校以新课程标准为指导，转变教育观念，致力于构造以学生发展为中心的“佳和好学堂”，全面提升学生的核心素养，促进学生的全面、个性发展。

打开课堂

早在1946年，美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔针对“以教为中心”的课堂模式，提出了“学习金字塔”理论，该理论为构建“以学为中心”的新堂课提供了理论基础和技术手段。

那么，如何才能发挥出“以学为中心”的真正作用呢？在盖佳学校，为落实《历城区小学教学工作基本规程》《历城区小学教学工作评价方案》《“历城好学堂”建设行动方案》，建设了以学生发展为中心，基于课标和学生学习目标达成的“佳”课堂，师生关系和谐的“和”课堂。

佳和好学堂以“教”为中心向以“学”为中心转变，积极倡导“自主、合作、探究”的学习模式，优化课堂教学模式，做到“备课、上课、作业、检测”四位一体。

该学堂是探索课堂教学一般规律，寻找基于学生发展，基于课程标准的备课、课堂教学、作业设置、学生辅导、质量检测的教学策略和管理策略，可以提升、带动教师的课程领导力，提高教学质量。此外，佳和好学堂还以各学科教研组校本教研、“备课专业能力提升”专题研究、“学科拓展类课程”专题研究为抓手，提升教师备课专业能力、课程开发能力，打造研究性、学习型、专业性教师队伍。

亮点资源库

5月22日，历城盖佳举行“佳和好学堂”教师讲坛活动。罗薇老师从自己的兴趣爱好出发，谈自己的英语特色教学。爱英文歌曲、爱美食、爱手工……这些生活中的爱好，在罗老师的课堂上体现出来，让英语课堂变疯狂、变律动、变高效。这种对生活的热爱、对教学的高度追求，感染了在场的每一位老师。

据了解，“佳和好学堂”以五个亮点，即人人写亮点—互相学亮点—骨干亮亮点—课堂展亮点—研讨凸亮点为路径推进建设。

每位教师写出自己教学工作中的亮点，上交教研组长，在教研活动时间上互相分享，共同努力形成本学科的教学主张。骨干教师、优秀教师可以在“佳和讲坛”上，结合教学实际亮出自己具体的、可操作性的亮点措施或方法，帮助和引领身边的教师不断提升素养。优秀教师在进行课堂教学观摩课展示时，也要展示出自己的教学亮点。

盖佳学校参加了“备课能力提升研讨联盟”和“学科拓展类课程研究联合体”两个组织，在编骨干教师和年轻教师经常积极参与集体研究，以提升自己的研究能力和专业水平，进而凸显自己的教学亮点，彰显参与团队的教学亮点。

下一步，盖佳学校将认真梳理每位教师的教学亮点，进行归档，形成各学科教研组的电子简报，建立“亮点资源库”。每学期末根据各学科教学亮点的汇总，评选出“十佳优秀教学亮点”进行表彰，形成学有目标，赶有方向，比学赶帮超，大家齐努力的良好发展局面，为历城好学堂的建设做出应有的贡献。

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