济南市槐荫区实验幼儿园“周四小社团”园本特色课程多彩社团 恣意童年

槐荫区实验幼儿园孩子在社团里拼装积木

槐荫区实验幼儿园孩子在做陶艺

每周四下午，槐荫区实验幼儿园里的氛围与平日相比就会变得热闹非凡。这段时间里，孩子们打破班级和年龄界线，完全根据自己的喜好选择游戏和项目，在自由的空间里，尽情享受着创作的快乐和成功的喜悦。这就是该园的“周四小社团”园本特色课程，老师们深入挖掘“玩”的学问，经过1年多的摸索和改进，这项课程已成为锻炼幼儿自主能力的有效“法宝”。

想玩什么自己选表演、科学、陶艺这都有

2017年3月20日，槐荫区实验幼儿园的孩子们迎来了“周四小社团”的第一次活动。这里有“明星同乐会”，可以进行模仿和表演；有陶艺工坊，可以亲自制作陶艺作品；有科学小实验，可以探索科学的奥秘；有悦读吧，可以阅读和分享童话故事……

“周四小社团”一经推出，孩子们就非常喜爱，这一效果要归功于老师们前期的“用心良苦”。“我们以幼儿园课程建设委员会为主体，积极推进社团活动的开展，让孩子们根据兴趣自主选择社团，真正做到所选即所爱，最大程度发挥他们的创造力。”园长公桂兰说，他们还发动所有老师参与社团策划和管理，从教师“团长”自荐、社团门类遴选到社团活动策划和方案设计等，实现群策群力。

为了吸引孩子们的注意，社团招募时，老师们有的制作了易拉宝、海报和PPT宣传片，有的还进行现场表演。老师们这么卖力，孩子们也没让老师失望，招募场面热火朝天，每个社团都收获了很多热情的小团员。

小社团的形式丰富多样，为了让内容更有深度，老师们还巧用家长资源，邀请有专业背景的家长加盟，例如陶艺工坊中就有在陶艺工作室的家长前来指导孩子们制作，使社团活动的开展更专业、更深入。

小社团里孩子变化大专注程度让老师惊讶

“周四小社团”到底能否起到老师们预期的效果，来看看下面的例子就知道了。

毕文娟是科学小实验社团的教师“团长”，一个大班的小团员引起了她的注意，他平时上课经常精力不集中，但在社团里，他的表现却判若两人，“他对科学现象的探索很积极，比如在探索液体酸碱度的小实验中，当他看到Ph试纸颜色变化时，兴奋得令人动容。”

与毕文娟有类似感受的还有“悦读吧”社团教师“团长”孟倩，她的一名小团员也在活动时表现出很强的专注度，阅读和表达能力都有很大提高，“幼儿教育中的‘前阅读\’和‘前书写\’能力的培养，在这一个孩子身上都得以体现，他的表现有时让我也感到很惊讶。”

孩子自己当“团长”我的社团我做主

这学期，该园在如何更好地培养幼儿的自主性方面做了进一步的探索。例如，以前每到社团活动时间，是老师们将孩子领到各自的社团，现在则变为让孩子们自己找活动室。在活动方案的选择方面，教师也充分调动孩子们的主动性，通过问卷调查、讨论等方式与孩子共同确定活动的主题。除了教师“团长”，本学期还由孩子自荐“团长”，同时分配了“物品整理员”、“签到员”等小角色，让孩子们都有事做，培养他们的责任感，锻炼他们的自我管理能力。

公桂兰说，开发潜能、培养个性是他们的教育理念，也是开设小社团的初衷，希望孩子们能在这些活动中永远保持好奇心和求知欲，同时锻炼他们勇敢、自信、合作等能力。

（记者曹莫）

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