一位乡镇校长的心愿帮留守学生树立自信

时报5月23日讯 （记者王铮）日前，长清区孝里镇下巴小学的校园内，一曲悠扬的《荷塘月色》二胡演奏声回响在操场上。原来，这是学生在校园文化艺术节上带来的二胡表演。“我们为学生搭建多种平台，让他们更加自信，校园艺术节只是其中一环。”校长张兆忠说，这是学校一直坚持的校园“乐文化”理念。

下巴小学有130余名学生，其中80%以上是村内的留守儿童。在张兆忠看来，他们有个共同点——缺乏自信，“我们开设葫芦丝社团的时候，很多孩子连葫芦丝都不敢吹，更别说在舞台上展示了。随着他们参加各式各样的活动，在不同平台上展示机会的增多，他们的自信心也一点点建立起来，最明显的就是这次校园文化艺术节，孩子们在台上收放自如，比之前强多了。”

用3年的时间树立学生的自信心，是张兆忠的一个“小”目标。为实现这个目标，张兆忠成立学生社团，帮助学生实现全面发展。同时为学生搭建各种平台，让学生得到不同层次的锻炼。现在，张兆忠将社团活动加以整合，形成下巴小学独有的“乐课程”，有以发扬传统为主的“乐学课程”，以开启智慧教育的学科拓展“乐知课程”，以提高学生素质的艺体课程“乐玩课程”，以劳动探究为主的“乐行课程”。

其实，培养学生自信就是“乐文化”的精髓所在。“我们以学生发展为中心，将提升师德和提升家长素质作为途径。”张兆忠说，很多学生跟着爷爷、奶奶或姥姥、姥爷一起生活，学校把这些家长叫到学校集中培训，灌输教育孩子的理念和方法，经过一段时间的培训，现已初见成效。

“我们和孝里镇的太平小学、庞道口小学组成了联盟，只要是联盟校的活动，我们都可以参加。这样，学生的平台不仅仅是在学校内，而是延伸到全镇。”张兆忠说，他要做的就是一直坚持下去，因为校园文化建设是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就。以后学校将不断加大投入进行硬件建设，不断丰富学校精神内涵，提高办学特色。他希望每个孩子，每位老师都能在校园里快乐度过每一天，更希望“乐”文化能让每一个下巴人拥有积极的人生态度，充满正能量。

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