儿童文学专家走进慧爱父母学堂为家长支招:让孩子爱上写作的三个关键

1月26日,慧爱父母学堂走进济南盛福实验学校,家长们认真听专家讲座并记录。本报记者徐洁摄许多孩子会为写作发愁,无法提供帮助的父母只能将孩子送进作文班。不过,顺畅地用文字表达,不仅是为了写作文,更是人的基本交流能力,能酣畅淋漓地表达情感、思想,人生就又多了一种幸福的体验。作为普通家长,如何帮助孩子不惧怕写作,甚至热爱写作呢?1月26日,慧爱父母学堂走进济南盛福实验学校,为家长支招。

本报记者徐洁

从欣赏和鼓励做起

让孩子不怕写作

表达是一个人的本能,不过,许多孩子会觉得写作是件很难的事。26日,慧爱父母学堂主讲人、山东师范大学文学院副教授林静作客慧爱父母学堂,讲述如何帮助孩子体验写作的幸福,她的儿子徐知临在10岁时出版过一本书《小豆丁幼儿园成长记》。

曾有一个孩子对林静说:“我不喜欢写作文,因为我写不好。”她感觉遗憾的是,一个孩子在学习写作之初,就有了如此的体验,其实孩子开始接触一件事情的时候,情感上的感受是最直接的,就像孩子离开妈妈的子宫,最需要的是安全感。其次才是认知,学习也是一样,当孩子不断产生正向能量时,就会一直努力,早晚有一天会爆发出潜力。所以,在孩子的学习或写作上,父母首先要做的是给孩子建立科学的、正向的连接,信心上相信自己能写好,情感上不排斥写作,觉得写作是件快乐幸福的事。

还有的父母会说,写作好语文才能得高分,才能找到好工作。林静说,其实,这种引导和刺激是外在的,并不能让孩子感知写作的快乐,第一个关键就是让孩子感知写作的快乐。

“第二个关键是能让孩子感知,沉浸在优美文字中的那分美好,这一定会让他后面的写作感觉到幸福,让孩子感觉到语言文字文学表达出的真善美是发自内心的好。”林静说,第三个关键,就是让孩子体验到写作的价值和意义,但这无法用道理来让孩子相信。

有的父母会说,是不是每天都夸孩子“你写得真棒”就可以了。林静讲了童话大王郑渊洁的故事,他小时候观察,当他写作的时候,爸爸会很开心,有一天夜里,他睡醒后发现,爸爸在给他灌钢笔水,就是这样一个动作成为对他的莫大的鼓励,让他觉得写作是一个很美好的事情,由此心生情感上的认同。

多多体验生活

才有话可说

有的孩子常常抱怨没有东西可写。林静说,这是非常正常的,不是孩子的错,有的家长会说,“我带他去旅游,带他去公园、游乐场玩,这不都是体验吗?”林静认为,这些事情本身不是真正的体验。

林静现场讲了一个小故事。她说,她的几个学生在北京实习,其中一个女孩说,来北京找房、租房之前,从来不知道一个人生活的劳累,这时她才意识到,父母以前为她做的那些事情原来也是很艰难的。她在交流中说,她想感谢父母,她现在每天都在为吃什么发愁,而妈妈为她做了十几年的饭,想必每天也是挺难的。

什么是体验呢?林静认为,这就是真正的体验,是一下子击中人心灵的东西。可能去公园的时候,父母会在一旁说,这是什么植物,属于什么科、什么属,孩子无暇体验天然合一的自然感觉,他的体验是支离破碎的。

日本一位叫中谷实的二年级小学生,在他的书中说:不管谁来了,看见我总是说“又长大了”“上几年级了”“就要上三年级,这么快啊,上次还是一年级呢我记得”,说着就来摸我的头,大人们啊,总是说着同样的话。林静说,这与写作文的套话、空话是一个道理,是没有走心的话,甚至是从范文中学来的套话,同样不会打动人。

让孩子真正学会用写作的方式表达自己,除了体验外,思考也很重要。她建议,父母应多给孩子营造有创造性和个性化的思考机会,多与孩子讨论开放性问题,甚至珍惜孩子与大人的每一次辩论、顶嘴,还应多鼓励孩子阅读报刊,经过深度思考加工而来的文章,与快餐式的网络消息带给人的深度思考是不一样的。

“从尊重孩子与你的辩论开始,从尊重孩子对某一个权威不同的意见开始,从尊重孩子的异想天开的作文开始。”她建议,情感力、思考力也是未来在人工智能时代,一个人可以立足于这个世界、不被机器取代的最重要的价值。

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