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一个17岁一个16岁济外俩学生被剑桥牛津录取

来源:济南日报 2018-01-18 13:55   https://www.yybnet.net/

“在学习过程中,我感到数学的优雅和无与伦比的艺术性,可以引发我灵魂上的共鸣。”

“我的成长得益于‘好问\’的习惯,这让我在成长的路上走得更远。”

第一句话来自于济南外国语学校国际课程中心高三ALevel班的学生于涵,第二句话来自于他的同班同学侯怡菲,这两句话是他们在申请大学的自述中写道的。1月10日,这两名学生分别被英国剑桥大学和牛津大学录取,专业均为数学。采访中,于涵与侯怡菲说自己只是普通高中生,并无特别之处。但成功绝非偶然,记者在交谈中发现,或许兴趣和执着,就是他们打开全球最高学府大门的“钥匙”。解题是一种乐趣

“刚得知被录取时,确实有些兴奋,但很快就过去了,考试结束后我就感觉应该差不多。”虽然于涵只有17岁,可在交谈中,他显示出高于同龄人的沉稳。他说话不紧不慢,富有逻辑,能感受到他每一次开口都经过了慎重的思考。

作为中考成绩在日照市排名前十的学生,从进入济南外国语学校国际课程中心之初,于涵便把进入世界一流名校当作自己的目标。“后来经过不断了解,发现剑桥大学的文化更吸引我,从那之后目标更加明确,前进的路径也更加清晰。”

袁茂祥是济南外国语学校的数学教师,在他眼里,于涵能被剑桥大学录取是“毫不意外的事情”,“这孩子的自主规划能力和时间管理能力非常强,善于根据自己的弱点找到恰当的解决办法,而且从来都把工作做在前面,所以面对每一次考试都非常从容。”

令袁茂祥感触颇深的是,很多人一听到“数学”就非常头痛,而于涵的不同之处在于他善于挑战难题,“把解题当作一种乐趣”。

“我觉得数学是极具魅力的,它可以把复杂的事情简单化,可以在看似毫不相关的两件事中找到规律,寻找这样的规律就像侦探在抽丝剥茧地寻找真相,这也是最能激发我兴趣和热情的地方。”于涵说,虽然被剑桥大学录取,但自己只是一名普通的高中生,他只希望通过剑桥大学的校门,今后可以进入数学的圣殿。

“多才多艺”的学霸

“侯怡菲的特点非常明显,她会画画、会唱歌、会钢琴,每次学校的文艺演出都有她的身影,十足的文艺‘活跃分子\’。”“多才多艺”是班主任田伟对侯怡菲的评价,在他眼中,侯怡菲绝不是“死学习”的学生,即便是学霸,但在“玩”的领域里“她一点没落下”。

“小学时,父母对我的管理比较严格,主要为了培养我良好的学习习惯。而初中以后他们就放开手,只要不耽误学习,我可以按自己的意愿发展爱好。”侯怡菲说,也受益于这些爱好,让她在学习烦闷时,有更多舒缓情绪的方法。

在申请牛津大学的自述中,侯怡菲提到爱提问的习惯让自己有了很大成长,这一点,教过她的老师都有同感。侯怡菲的进阶数学老师张磊说,作为全班最小的学生,只有16岁的侯怡菲经常会向老师提问,有着极强的求知欲,“很多学生只会提问,回去以后还是按照自己的老办法做。但侯怡菲不一样,她会虚心接受老师的建议和指导,并依此执行。”

从上高一开始,班里开门锁门的工作一直由侯怡菲负责,也就是说,每一天她都是到班最早的学生,也是走得最晚的。“看似是一件小事,难的在于坚持,这个姑娘坚持了两年半,从来没有提出换其他同学的要求。”田伟说,责任心强、执着、能坚持是周围人对侯怡菲共同的评价,在很多老师和同学的眼中,她能成功被牛津大学录取,也源于这些闪闪发光的特质。

想进全球顶尖名校

分两步走

入学考试、面试、自述报告、A-Level测试、雅思成绩,这是进入剑桥、牛津等世界部分名校的必经之路。在一般人眼中,这是一条难于上青天的“蜀道”,而在济南外国语学校的培养计划中,这条路只需分2步走。

“敢报名这两所学校的都是实力超强的学生,学习能力都没问题。学校在选拔新生时,会特别看重学生的可塑性,而不是单一的解题能力。”济南外国语学校国际课程中心主任岳凤敏告诉记者,像剑桥的授课体系,可能一个教授一节课面对的只有两三位学生,他们需要的是能够交流,能够清晰表达自己观点的学生,所以,搞定面试是第一步。

岳凤敏说:“第二步,一定要把学生的兴趣与考取专业联系在一起。于涵和侯怡菲今后都是学数学专业,但是于涵的方向是理论数学,而侯怡菲的方向是应用数学,这跟两个人的性格和爱好有很大关系。我们在培养学生过程中,帮助他们找到兴趣所在,并与学科有机组合,这也是帮助学生上名校的秘密武器。”

据了解,济南外国语学校国际课程中心成立于2010年,受益于对课程设置、教学安排、学生管理、生涯规划、升学指导等方面的探索和实践,目前培养出的453名毕业生已全部进入了世界一流名校。

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