教育不是把“篮子”装满，是把“灯”点亮百年红色育英用“工匠精神”塑造品质教师、研发品质课程

育英中学内现存的百年建筑“山东高等学堂教习住房旧址” 学生们在校园内运动 本版照片均由记者黄中明 摄【编者按】

在济南众多的中小学中，哪些学校是你心目中的名校？每一个名校的背后又有着怎样的办学理念与育才方法，令他们蜚声于世？从今年10月底开始，本报策划发起“名校解码”系列调查报道，由本报总编辑赵治国带队采访，组织优秀骨干记者走访调查十所名校，系统探究每一所名校的成长之路与教学特色，希望将他们的成功经验宣传推广开来，供更多的学校借鉴，以造就更多的名校，更好地促进济南优质教育资源的均衡发展。

今天“名校解码”系列报道第五篇聚焦济南育英中学，看这所有着百年红色历史的学校如何在新时代用“工匠精神”塑造品质教师，研发品质课程，培养学生的学习力与创造力。

走进济南育英中学，历经104年岁月洗礼的青砖小楼默然而立，像极了学校“自强不息、永不言败”的精神。从济南育英中学走出的学生，说起母校也是满满的自豪。“齐鲁育教，源深流远，及至育英，愈绽殊彩。”一篇《育英赋》充满对这所始建于1913年校园的深厚情感。育秀、泉润、泉泽、泉秀中学的加入也让育英教育集团的教育力量在壮大。在校长黎军看来，他希望学校成为一所“深受老师和学生们喜欢的校园”。学校受到众多家长的认同，主要是因为老师像一名名“工匠”，坚守着精雕细琢、精益求精、追求完美的工匠精神，塑造出了品质教师，研发了品质课程，培养了德才兼备的“学霸”。

潜心研究课程精心编写

知识“含金量”挺高

有家长说，济南育英中学有一样特别珍贵和抢手的东西，就是学校的拓展教材，它的珍贵之处在于，是学校老师为学生专门编写的，“含金量”很高。“亲爱的育英学子，你将投身进入有趣的动手动脑做物理实验的世界。”在柳玉梅老师为八年级学生编写的《动手动脑学物理》这本拓展教材中，设计了分组交流、动手写作、完成实验报告等各个环节，比如让学生进行一些非常有趣的小制作，自制电动小火车、体会神奇的大气压……在动手体验中将知识真正学以致用。

学校物理老师蒋晨说，“玩中学、做中学”让拓展课堂绽放出真正的生命力。在初二年级的拓展课中，有一个学生设计杆秤的实验环节，一 开始学生们都当做一个玩具来组装，但在安装秤砣、在秤杆上标刻度的时候，才发现要用到杠杆平衡条件，“学生在忘记了知识之后，留在心里的东西，这就是要的教育结果。”

在育英中学，这样“走心”的教材在各个学科都有。初二英语阅读读本以健康生活、志愿服务、人际关系、自然环境、文化艺术为主题，设计了“阅读理解”、“阅读跟踪记录”、“我的收获”等环节，而且读本中还有老师们精心设计的祝福激励的英语短句。

如此“抢手”的背后是老师们的积累和付出。数学老师苏霞说，呈现出的每一堂课都是集体的智慧和力量，每天给学生的一张A4作业纸的背后是老师们花费的无数心思，她从执教至今，做过的中考真题已经不计其数，但要想教给学生们更多东西，就需要自己源头的“活水”不断。

布置特色作业，打造智慧课堂

不仅仅要把“篮子”装满

不仅教材编写“走心”，育英中学还有众多“走心”的名师。学校目前有82个教学班，4000余名学生，360名老师。

2016级5班的李依霖一份语文作业被老师王燕萍“收藏”了，在这份老师布置的作业中，需要“觅诗文秋境、拍生活秋景、悟别样秋情”，于是李依霖在泉城公园、育英校园、南部山区分别拍摄了落叶、山楂等能代表秋天的图片并冲洗出来，并根据自己拍摄的照片写下了关于秋天的诗歌，以及自己的感受。

这份用心的作业赢得了一致称赞。在王燕萍老师的班里，这样的语文作业并不少见。为了更好地了解苏东坡的一生，学生们绘制了苏东坡一生的人生轨迹，去过的地方，每个人生阶段写下的诗词……在她的课堂上，经常会开展语文主题学习，增加学生的课堂阅读量，设计特色的课堂作业，这样的语文课以学生为主体，老师在引领的同时，给学生们充足的发展空间。王燕萍说，在教学中“想出手时就出手”是一种冲动，“能出手时不出手”是一种冷漠，“该出手时才出手”才是一种智慧，培养学生的学习力，教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。

现在学校还有智慧教室，更利于培养学生们的创造性，方便老师掌握学生们学习情况的“大数据”。初二6班的学生可以在平板电脑上学习和做作业，老师可以及时针对学生的弱点予以辅导。学校从目前的电子白板、平板、信息推送平台、到微课网上选课系统，逐渐发展到在线教学平台，实现无缝学习、自发学习和人性化学习，实现了新技术为学习助力。

在副校长褚爱华看来，学校老师研发出提升学生潜能的品质课程，大大激发学生潜能。现在初三年级各学科开设了高中先修课程、卓越课程、国家课程、阳光课程4个层次的课程供学生选择。学校还引入国外同步网上学习的编程课程，与世界接轨的美辩联盟课程等，让学生“能飞的飞起来，会飞的飞更高”。德育课程进行情感渗透成绩与品质同样重要

一组数字证明了育英中学学生们的实力：全校1106人参加2017年学考，500分以上的631人；5人考取新加坡全额奖学金留学项目，全省只有17人。

育英中学“学霸”多多，学校不仅重视学生的成绩，也非常注重学生思想道德品质的培养。每一名刚刚进入到育英中学的学生，都会受到“红色育英”的洗礼，这是学校德育课程体系中初一年级入学课程，为期一周，以校史教育和规范教育为中心，帮助学生尽快融入育英中学的学习生活。

育英中学有一本自编的教材，学校结合厚重的办学历史，结合育英的百年历史、省建团遗址等特色，开发了“红色育英”校本课程，编写了《百年育英情》校本教材和学生读本。“翻看这本教材，我为自己是一名育英的学子而感到自豪。”育英中学的学生说，知道了我们的首任校长孔祥柯先生系孔子七十五代孙……

当学生们升入初二年级，他们将会迎来青春礼课程，在班主任的带领下，各班学生走过“青春门”，经历一场身心的美丽蝶变。

学校通过升旗仪式，班会课、宣传栏等方式开展《感谢你，亲爱的父母》，《感谢你，亲爱的同学》，《感谢你，亲爱的老师》三个专题，号召学生感受身边人对自己的帮助、支持和包容，感恩他们的陪伴与鼓励，以行动回报他人。三八妇女节组织学生进行“我为妈妈做道菜”、“我为妈妈写首诗”活动，感恩母亲的付出。

校长黎军表示，要打造一个让师生喜爱的校园，要培养“眼中有人、心有有情”的学生，对学生实行多元化、人性化评价，挖掘学生的闪光点，引导学生自我认识、自我规划、自我教育，促进每个学生全面健康发展，“只有让老师觉得快乐的工作才是好工作，只有让学生喜欢的校园才是好学校。” （记者柴颖颖）

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