济南艺术学校教师培养打好“组合拳”打造“筑梦者”舞台提升教师专业素养

教师成长是一所学校可持续发展、学生健康成长的核心因素。著名教育学家科南特说过：“一个学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代教师的质量。”济南艺术学校作为传承百年的老校，一直秉持注重教师成长的理念，通过一系列措施不断创设优良的教育发展环境，为每一位教师搭建专业成长的舞台。建设名师工作室助力青年教师成长

济南艺术学校一直积极深化名师工作室建设，以此为平台，构建青年教师多维成长平台。作为学校发展的重要指标，学校重视名师培养工作的过程管理，制定了《山东省济南艺术学校名师人选培养制度》、《山东省济南艺术学校名师工作室组建方案》，成立“岳蕾名师工作室”、阳光心语心理工作室、杨文燕班主任工作室等，加强名师和工作室的再提升和推荐宣传工作。学校立足积极发挥专家型教师的示范作用和辐射效应，使学校成为青年教师成才的摇篮和中老名师焕发光彩的热土。

借助学校“名师工作室”——岳蕾音乐工作室十余位骨干青年教师的引领示范作用，不断拓展音乐教研室40余位教师的视野，提升青年教师的理论基础，逐步实现教师素质结构由专业型向复合型的转化，素质品位由经验型向科研型的转化，思维方式由传统型向创新型的转化，能力水平由适应型向开拓型的转化，全面提升我校音乐专业教学水平。在名师工作室的推动下，学校音乐专业2016年被评为山东省省级品牌专业。

学校为教师发展提供多种渠道，搭建多层次舞台，多方举措，促进教师专业成长。

借助于学校正谊剧场这个实训舞台，先后为各专业举办专业汇报演出，极大提升了专业教师的业务素质。2017年11月16日，学校将为音乐教研室副主任滕辉在正谊剧场举办“筑梦者”个人演唱会，届时会呈现滕辉近20年音乐教学中具有代表性的原创音乐作品，涵盖流行、摇滚、民谣、爵士等诸多音乐风格。下一步，学校将陆续为各专业青年才俊提供专业展示的舞台。

学校还以培训助推教师专业成长。通过外出学习、校本培训、自学、总结、反思等方式，增强教师对教育教学的驾驭能力、调控能力，推动教师专业化成长。继续鼓励中青年教师参加“双师素质”培训和主干课程培训，获得职业技能证书。鼓励教师参加国内外各类赛事，2017年学校教师获得国家级、省级及市级各类赛事奖项达211人次，极大提升了学校教师的教育教学水平。

（本报记者 史春勇 通讯员 任莉伟）

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