课堂不是“一言堂”学生成为参与者

“林老师的课堂从来不是‘一言堂\’。”在学生眼中工作八年的舜文中学中学教师林兆秀总是让他们成为课堂的“参与者”。

在她心中，让学生快乐高效地学习最重要。了解与他人集体的关系、知道基本的法律知识和国情国策才是对学生来是最重要的事。

在她的课堂上，从来不会出现“一言堂”，她会利用一切机会培养学生的能力。课堂讨论、时事辩论、情景演绎、对抗活动等方式培养了学生的多种能力，关注学生“如何学”和“学到了什么”。

对于一则新闻、一个事件，她总是从不同的角度来看、从正反两面来分析。在自主发展方面，她设计包水饺、角色体验等活动，让学生的动手、合作能力在寓教于乐中得到锻炼。在社会参与中，她根据教材内容，适时地让学生慢慢从纯粹的观察者逐渐过渡成参与者。

七年级学生参观法院、体验法庭，学生们对法律的庄严感油然而生；八年级同学进行旧物改造，并且走向社会进行义卖；到了九年级，她让学生去搜集、调查正在进行的基层选举究竟选什么？通过这样的学习方式，学生对政治经济现象有了初步的认识和理解。

最初，由于学生年龄小，对新闻的选取往往是根据自己的喜好，范围比较窄。她让学生按照不同标准分类整理，体会分析和研究文本的乐趣。每每看到学生的成长，她都发自内心感到为人师的幸福。（记者柴颖颖）

生活就是语文 这里的课堂“很自由”

她是一名普通的初中语文老师，自1994年参加工作至今，一直在位于城乡结合部的济南七贤中学工作。在她的课堂上，同学们可以你争我抢，可以潜心读书，可以诗画文结合，还可以走出校园寻找诗意春天，甚至亲手做美食品味百态人生……张敏成了同学们最受欢迎的老师。

所有的这一切，得益于从教以来她对语文课程的研究与实施，作为一名新课改的实践者，在教学过程中，她采用了“分层推进、差异发展”的教学策略，根据不同的学生情况，实施有差异、有针对性的教学方法。

她所处的学校也是一所外来务工子弟定点学校，学生们来自五湖四海，学习程度、教育环境参差不齐。她结合学校实际情况，利用周边资源和学习条件，自2012年起主持开展了以《汲社会之趣品语文真味》为主题的语文综合实践活动课程研究，增强语文学科的趣味性，为作文积累生动素材，让学生真正明白“生活即语文，创造来源于实践”的道理。

作为一名城乡结合边缘的老师，她所面对的学生可以说是千差万别，她运用各种手段来激发学生学习语文的热情，坚持数十年“品书香之美，悟幸福人生”为主题的读书活动。以班级为单位统一购买书籍，开展各年级的图书漂流活动，拓展学生的读书视野；通过名著导读课教给学生阅读名著的方法，引导学生品味人生百态；创办校刊，尽情展示学生风采……从教20多年来，张敏多次获得市中区教书育人先进个人和师德建设先进个人以及区优秀教师等称号。 （记者柴颖颖）

“林老师的课堂从来不是‘一言堂\’。”在学生眼中工作八年的舜文中学中学教师林兆秀总是让他们成为课堂的“参与者”。

在她心中，让学生快乐高效地学习最重要。了解与他人集体的关系、知道基本的法律知识和国情国策才是对学生来是最重要的事。

在她的课堂上，从来不会出现“一言堂”，她会利用一切机会培养学生的能力。课堂讨论、时事辩论、情景演绎、对抗活动等方式培养了学生的多种能力，关注学生“如何学”和“学到了什么”。

对于一则新闻、一个事件，她总是从不同的角度来看、从正反两面来分析。在自主发展方面，她设计包水饺、角色体验等活动，让学生的动手、合作能力在寓教于乐中得到锻炼。在社会参与中，她根据教材内容，适时地让学生慢慢从纯粹的观察者逐渐过渡成参与者。

七年级学生参观法院、体验法庭，学生们对法律的庄严感油然而生；八年级同学进行旧物改造，并且走向社会进行义卖；到了九年级，她让学生去搜集、调查正在进行的基层选举究竟选什么？通过这样的学习方式，学生对政治经济现象有了初步的认识和理解。

最初，由于学生年龄小，对新闻的选取往往是根据自己的喜好，范围比较窄。她让学生按照不同标准分类整理，体会分析和研究文本的乐趣。每每看到学生的成长，她都发自内心感到为人师的幸福。（记者柴颖颖）

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