济南工程职业技术学院赵子贤：植物园“园丁”转行到职校当“园丁”半路“出家”放弃植物园工作 11年前到职校当了教书匠

济南工程职业技术学院教师赵子贤（前排）在给学生上实操课

他曾是原济南植物园的一名拥有10年一线经验的资深技术人员，如今在济南工程职业技术学院，他又是一名具有11年丰富教学经验的园林工程技术专业负责人，像赵子贤这样曾有过实战经验的教师可是职校的“香饽饽”。21年，两种身份，现在桃李满天下的他倍感满足。今年，赵子贤和年轻同事赵素坤组队参加了山东省信息化教学大赛，获得果树嫁接大类唯一的一等奖。“老青”互补是他们的决胜法宝，也是师道传承的完美体现。

1996年到2006年，作为原济南植物园的园林工程技术人员，赵子贤可谓成绩斐然。每天带领工人进行园林施工、植物养护，他在省内首次将菊花无土栽培变为实际应用，将名为“阔叶十大功劳”的一种常绿灌木引入济南，撰写论文20余篇，参与多个课题研究。

在技术领域有如此成就的赵子贤，2003年到2006年还攻读了山东大学工商管理硕士学位，就在他硕士毕业后，却告别了原来的岗位，作为园林技术专业人才，被济南工程职业技术学院引进入校教书，成为该校艺术设计学院园林工程技术专业的老师。

“刚开始也有不适应，虽然不用时常在外日晒雨淋，但感觉更累了。”赵子贤说，以前面对的工程是“死”的，只要按照一定标准去操作，就能获得想要的结果。当老师后，面对的学生可是“活”的，同样的知识有人能理解、有人学不会，就需要动脑筋考虑各种方法让学生吸收。

与没有社会实践经验的老师相比，他认为具有一线经历的老师最大的优势在于，能在更多细节上检测学生在知识和实际操作中的掌握程度，用自己的“实战”经验让学生获得更接地气的信息。

“实操时我一般先快速操作一遍，再放慢速度做一遍，随后让学生跟着我做一遍，最后再让学生自己做一遍。”赵子贤说，有时在一些不易用语言表达的技术难点上，他就先让学生做，自己给他们找问题。“要让学生敢于尝试，不怕出错，这样知识掌握得才牢固。”大赛获奖“老青”互补 组团参加教学大赛获一等奖

如今的赵子贤已是所在专业的负责人，在与同专业老师的日常教研和交流中，他也毫无保留地跟年轻老师分享经验。今年，他与小他10岁的年轻老师赵素坤组队，参加了山东省信息化教学大赛，并在果树嫁接大类中一举获得该类别一等奖，之后还将参加国赛。

在这一大类中，他们选择了“北美海棠‘T’字嫁接技术”这一选题，赵子贤说，之所以这样选，是考虑到这种既能观赏又能食用的植物是未来果园发展的一个方向，北方果园冬天观赏植物太少，这也算是农业细分市场的一个趋势。

仅仅是一个选题的制定，就在一定程度上体现出他作为一名有“实战”经验教师的可贵之处，而其他参赛队中个别选手甚至选择了根本不能用来嫁接的植物进行实操，高下立现。

由于是信息化比赛，年纪稍轻的赵素坤在建立网络课程平台、手机APP使用、资料库构建等方面付出了较多心血，刚好体现了两位赵老师的互补之处，这也成为二人能获一等奖的“法宝”。

“我跟赵老师在一个办公室，平时没少向他请教。”赵素坤说。由于有美术专业背景，教学后主攻园林花卉的她在赵子贤的提点下，在插花艺术上突飞猛进，已经让“老赵”感觉到“小赵”比自己强了。

11年从教生涯已让赵子贤带出了数百名学生，每年毕业生中有九成左右都是由他们这些专业老师推荐就业的，他早期的毕业生有的已开办了自己的公司，年收入上千万，这都是他的骄傲。

赵子贤的技术和经验不是“吃老本”，他还为企业做技术顾问，通过市场动向捕捉时代变化，不断更新自己的知识库。“有时候在企业遇到原来的学生会倍感亲切，觉得自己的经验和技术有了传承人，哪怕累点也值了。”他说。

（记者曹莫）

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