这里的老师，是保姆，也是导师

庞建霞跟学生们打成一片。李卫美和她的学生们。□女报记者 冯子莹

孙瑶君是从一所公办小学来到济南协和双语实验学校任教的。她现在是一年级二班的班主任。她说，与以前在公办学校最大的不同，就是和学生们“腻”在一起的时间更多了，无论课堂内外，无论学业生活。每天下课，她会去给每个学生倒一杯水，每一顿加餐，她要照看孩子们吃好喝好。

孙瑶君喜欢这种如家人一般的感觉。说她是老师，她同时也扮演保姆的角色。而对于这所学校的初高中老师而言，他们又不止是老师，更是导师。

“一流环境、一流设施、一流师资、一流管理、一流服务”，走进济南协和双语实验学校教学楼，首先映入眼帘的便是这一行铿锵有力的文字，短短20个字，道出了这所年轻学校的自信和信心。

除了硬件设施的高水准，学校有一支高素质、高水平的师资队伍，他们是省市教学能手、学科带头人、骨干教师等，经验丰富、业务精湛，在从教过程中，秉承“小学保姆化育人，初高中导师制育人”的理念，真正把学生当做自己的孩子，个性化教学，全员化育人，努力把学生培养成德智体美劳全面发展的优秀人才。

MS Pang和她的30个“孩儿”

下课铃声响起，在初中一年级一班的教室里，英语老师庞建霞结束了她的课程，跟学生们道完别，收拾好个人物品，她却迟迟未走出教室。历史老师进教室后，庞建霞简单打了招呼，这才离开。“我们学校和老师达成共识，课间10分钟五五对开，老师下课后晚走5分钟，下节课老师早到5分钟，无缝对接，让孩子的身边始终有老师陪伴。”庞建霞说。

去年6月，庞建霞离开从教多年的青岛，毅然投入到济南协和双语实验学校的教师队伍中。这位有着27年从教经验的资深教师，曾获得优质课奖和教学能手荣誉称号，带领学生取得“全国中学生英语能力竞赛一等奖”……众多光环加身，她毅然选择到一所年轻学校重新开始。“我热爱教育，喜欢孩子，教学上课是我喜欢做的事。”庞建霞说，新学校有新天地，让她有更多发挥空间。

“咱们学校的智慧课堂，我以前也接触过，但一般学校都没有这么深入、这么大面积地使用，在这上课后我发现，智慧课堂的确能提高不少效率。”庞建霞说，她所教的初中一年级一班共有30个孩子，课堂上，她会让孩子们分成四组，两两对面而坐。孩子们用平板电脑上课，里面的内容与老师的教案同步。“可以确保每个孩子都能清楚地看到老师所教授的内容，也方便老师监督和指导学生们的上课质量。”

济南协和双语实验学校是一所寄宿学校，初中年级学生每两周回家一次，庞建霞作为班主任，生活节奏与她的孩子们几乎同步。“我们学校的老师，除了个别怀孕以及家里有特殊情况的，几乎都住校，跟孩子们同住一栋楼，也方便照顾他们。”庞建霞说，她最长的时候，能跟孩子们一天待近16个小时，“我每两周都要值一个大长班，从早上6：30晨读，到晚上9：30下晚自习，再值班到10：20，这一整天全跟孩子们在一起，监督他们学习，照顾他们生活。”也因为跟孩子们的“形影不离”，庞建霞与他们的关系非常“铁”。采访中，庞建霞一直称他们班的学生“孩儿”，“有时候，我也称他们my Boys and Girls，他们都叫我MS Pang”。她把学生当自己孩子，学生们也把她当大家长，有苦恼、困惑都会找她商量，“刚刚课间，还有个孩子问我，他上课惹数学老师生气了，该怎么办？”

今年3月，孩子们还偷偷给庞建霞准备一个“big surprise”。“在之前的时候，我们上过一堂主题为‘When is your birthday’的英语课，课上，每个人都介绍了一下自己的生日，没想到孩子们偷偷记下了我的。”当天，庞建霞像平常一样走进早读教室，刚踏进门，“Happy birthday to you……”的歌声便响起来，学生们手捧纸鹤和爱心卡，唱着生日歌给MS Pang一个生日惊喜。“我很感动，也觉得孩子们很有心”，作为回礼，庞建霞送给每个孩子一份巧克力，“我想告诉他们学习就像巧克力，既苦又甜，希望他们努力学习，享受其中。”

她的学生从未得过“×”

李卫美是济南协和双语实验学校小学部数学教学组组长，也是二年级一班的数学老师，这位有着近20年从教经验的资深教师，曾获得很多荣誉：“说课比赛一等奖”“论文比赛一等奖”“优秀班主任”“高级教师”……如今她带的团队，与她一样优秀，不仅学生成绩全“优”，老师们的能力也逐渐提高。

见到李卫美时，已是午休时分，略显空荡的教学楼里，李卫美还在办公室忙碌着。这位已过不惑之年的教师，经过多年的教学积淀，对教育也有了更为深刻的认识，“老师要教育好每个孩子，就得有两个心，一个是爱心，一个是良心。”李卫美也在践行着她的理念。

“我们是一所寄宿学校，孩子们在学校的时间远长于在家里，几乎99%的作业都是在学校完成的，这就需要老师们付出更多的精力、承担更多的责任。”李卫美说，她跟老师们有个不成文的约定，“只要写答案的地方，不管是多小的答案，老师都要做批改，比如一道填空题，可能有三四个空，那这每个空上的答案，老师都要一一批注，而不是一个大对号一带而过。”目的就是让学生们一目了然地知道，哪道题哪个地方错了，以后修改时也更加有针对性。

在李卫美的班级，学生们在试卷和作业上，从来都不会看到“×”，“学生答对了，我会划√，但如果答错了，我会在答案的右下角点一个·做标注，等学生改正后，再在点上划√。”李卫美说，这样做是为了照顾孩子们的自尊心，也是让他们以更积极的态度面对作业和学习。

用心教学，细致工作，李卫美所带班级的学生，成绩也迅速提高，“在前不久的期中考试中，我们班孩子成绩全优，没一个人落下。”李卫美骄傲地说，而且她的数学教学组其他老师的班级，优秀率也在95%以上。

虽然不是班主任，李卫美对班里每个孩子的情况却都了如指掌，“有的孩子比较粗心，有的孩理解力稍差，有的则比较拖沓，我们就根据每个孩子的情况，用不同的方法辅导、教学。”每天晚自习的第二节课，李卫美都会帮后进生单独辅导，不让任何一个孩子掉队。

除了学习上的用心，在学生的生活上，李卫美同样倾注心血。在她的班上，有一个男孩入学时非常排斥老师，“别的孩子都会跟老师打招呼交流，他却很排斥。我后来了解到，这个孩子从小没有母亲，也许是因为缺少母爱，没有安全感，他非常不自信，而且表达很不好。跟人沟通时，说话的声音，你只有快贴他脸上才能听清。”李卫美便隔三差五找他聊天，先让他熟悉老师，然后再交心地沟通，开导他。慢慢地，他开始对李卫美敞开心扉，跟同学、老师也开始打成一片。“今年母亲节的时候，他不仅给奶奶做了一张卡片，还给我也写了一张。现在经常找我聊天，偶尔还跟老师撒撒娇，当妈妈一样了。”

要“执鞭”协和双语得过多少道关？

济南协和双语实验学校是个年轻的学校，今年才刚满1岁，但在这所学校里，像庞建霞、李卫美这样有着二三十年教龄的老师却不在少数。

资历、名师，是济南协和双语遴选教师的关键词。负责该校教师招聘工作的徐慧吉处长介绍，2016年建校伊始，学校面向全国聘请优秀的教学管理人才，组建了经验丰富、业务精湛，富有责任心和爱心的教学管理团队。“我们从全国范围搜罗优秀教师，对应聘教师以高标准录用，比如骨干教师只有达到本科学历以上，至少5年以上教学经验，获过优质课、市级以上教学能手等称号，才能通过初步的资格审核。”徐慧吉说，审核过后，老师还要经过试讲环节，“试讲内容，老师、学校提前都不知道，由评委现场指定，以确保公平、客观，也能看到老师的真水平。”试讲达到90分以上，应聘教师才能进入最终的面试。

“层层把关，层层严审，为的就是保证进入协和双语实验学校的教师，都是高水平、有能力的老师，因为只有最优秀的老师才能给孩子最好的教育。”徐慧吉说。

如今，在协和双语实验学校，管理团队中有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀校长和劳动模范等知名教育专家，有省市优秀教育工作者等中青年管理骨干。师资队伍以省级教学能手和市级学科带头人、优质课一等奖获得者、优秀班主任为骨干。现有专职任课教师60人，其中特级教师1人，中高级教师42人，博士、硕士22人。12人获市、区优质课一等奖，25人获市级以上学科带头人、教学能手、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。

“老师进入学校后，我们还有一系列的培训，不管是骨干教师还是年轻教师，都要不断成长，自身能力要提高，视野也要更开阔。”济南协和双语实验学校走高端化办学之路，实施专家引领、名师执教，努力培养德智体美劳全面发展的优秀人才。

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