济南电子机械学校理实一体化培养实战人才

学生实训学生实训□本报记者 梁菲菲 通讯员 王广阔

“车间即课堂。”对于济南电子机械工程学校的学生们来说，这句话并不陌生。早在2014年，学校就开始实施“理实一体化”教学试点，并在数控、机电、电子3个专业中全面铺开。近年来，学校更是就“理实一体化”教学模式不断进行实践与探索，从试点推开到大规模进行，再到现在的科学推进，并逐步将“理实一体化”教学模式向文化课、专业基础课延伸，这一系列改革，让学校培养出了一批批实战人才，也让学校走在了全市乃至全省职业院校的前列。

一周4天都在车间上课打破“先理后实”限制 让学生成为教学主体

在“理实一体化”教学模式实行之前，学校学生的教学课程基本上都是在普通教室里进行的，课程内容除了文化课以外，主要以专业理论为基础。“这对于学生来说是很枯燥的，再加上大多中职生的文化课基础比较薄弱，很容易产生厌学的情况。”学校教导处副主任韩式国说。

为了提升学生的学习兴趣，进一步加强学校对复合型专业人才的培养，学校在2012级大专机电与数控两个专业率先试行了“理实一体化”教学模式，突破了以往理论与实践相脱节的现象，将课堂搬到了实训车间。据韩式国介绍，目前，学校在机电、数控、电子三个专业中组建了“理实一体化”实验班，实行“理实一体化”教学。在教学过程中，改变传统“教师讲、学生听”的被动教学方式，理论和实践交替进行，突出学生动手能力和专业技能的培养，通过设定教学任务和教学目标，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，让学生成为教学主体，自主学习、主动参与，不断熟悉从理论向实践转变的过程，大大提高了教学质量。

“如此一来，学生一周有4天是在车间度过的。”学校数控科科长马风华告诉记者，“理实一体化”的教学模式，充分激发了学生学习的兴趣，也让教师们在培养学生动手操作能力以及专业技能方面有了抓手。“我们不再是空谈理论，更打破了‘先理后实\’的限制。”

在此基础上，学校还一直致力于理实一体教学改革探索与实践，结合学生情况和教学实际，总结出了一套完整的“课程标准职业化、课程设置模块化、教材建设校本化、教学场景企业化、教学内容项目化、实训项目产品化、队伍建设双师化、教学评价多元化”的“理实一体化”教学“八化”做法。“这让我们老师的教学更加有的放矢，更加有针对性地培养学生的专业素养。”马风华说。

企业工厂搬进了学校车间学生就业有优势 出了校门就能上岗

虽然学校将车间搬进了课堂，让学生有机会将所学的理论运用到实践当中，但这离真正由企业运营管理的工厂车间还有一定的距离。“在学校自己的车间里，我们更多的还是教学，跟真正进入社会工作还不一样。”马风华说，为了让学生在学校就能体验到真正的职场，学校还与多家企业合作，将工厂搬进了学校的车间。

以数控专业为例，学校与合作一家数控公司联合办学，一起培养学生，公司在校区内建有生产性实训基地，随时接受学校的学生实习，并协助学校指导学生。“这样学生不用出校门就能感受到真实的就业场景，感受到企业的运营管理模式以及企业文化。”马风华告诉记者，有了企业的支持，学生在“理实一体化”教学模式的基础上，进一步实现了与企业的无缝隙衔接，真正将学生、员工两个角色“二合一”。“我们整合理论知识与技能模块、整合实际生产操作经验与技巧，把企业需求与企业文化作为我们学生就业能力培养的方向，形成贴合企业生产实际的职业素养，从而达到学生一毕业就能顶岗生产，变成熟练工人。”她说。

“在校期间我在学校车间里学到了很多在课本上学不到的知识，也让我对企业的工作环境与模式有了充分的了解，帮助我在第一时间适应了企业的工作节奏，实现了和企业的零距离对接。”学校机电专业一位毕业生表示，校企合作将工厂搬进了学校，让他们逐渐模拟适应未来生活工作的环境，在车间这种小熔炉中感受社会、企业大熔炉的环境，更加注重实际操作能力的培养，注重知识的转化、运用和创新，不断查找不足，完善自己。

校企合作打造“小智商城”真实应用驱动教学 学生成了“抢手货”

“快！有人下单了！交货地点是操场！”记者走进学校电子商务实训室时，学生正在忙碌着。原来，2016年9月，学校和山东智捷电子商务有限公司合作构建的软件“小智商城”正式上线，实施电子商务真实应用驱动教学模式，为学生提供了一个很好的实训平台。据了解，这在全市职业院校中是首例。

据学校校企合作部指导教师周美君介绍，“小智商城”采用的是O2O电子商务运作模式，类似于校园的“淘宝”。“学校的师生可以通过‘小智商城\’下单选购商品，电子商务专业实训的学生需要根据订单将商品配送到下单人手上。”她告诉记者，学校遵循阿米巴经营理念，将学生共分成7个学习小组，实训8周，在这8周里，学生将基本掌握电商运营的操作流程，实现职业素养、职业技能、创业理念的全面提升。

页面设计、美工修图、订单管理、物流配送、后台服务……在这整个过程中，涉及到多个环节，其中的每个环节都是由学生自己完成，教师只负责适时指导。“通过实训课程，实现了学校与企业的有效衔接，也让学生得到了极大的锻炼，专业技能和职业素养都得以提升。截至目前，已经有6家大型电子商务企业到学校来‘预订\’我们的学生了。”周美君说。

“坚持探索校企融合的发展之路，以实践教学基地为人才培养平台，以企业需求为导向，以实践能力培养为重点，探索校企协同机制，共同实现校企双赢的育人新局面。”学校校长苗向阳说，接下来，学校将继续按照“专业建设与产业发展相结合、能力培养与素质教育相结合、虚拟实训与生产性实训相结合、顶岗实习与就业岗位相结合”的总体要求，不断创新校企深度融合机制体制，培养具备过硬的专业技术技能、良好的职业素养的实战人才。

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