高中生写史翻开历史“B面”“90后”更关注历史的多面性 有血有肉的历史胜过硬邦邦的说教

雷宗兴和他的作品《被找回的家族记忆》

见习记者刘敏 摄

本报记者 赵静

“这两天我的‘人人网\’好友都加爆了，很多人都说佩服我的质疑精神。”最近两天，山东师范大学附属中学高二(4)班的雷宗兴成了网络红人，因为《南方周末》《济南时报》报道了他追问家族历史成功为祖先“平反”的事情。

“雷宗兴这群‘90后’在关注历史的时候，不仅想知道课本上讲的正史，他们还想了解历史的更多面，正统的A面已经不能满足他们，B面、C面、D面……他们都渴望了解。”历史老师侯晓燕说。

撰写家族史的雷宗兴已成校园名人

11月28日记者来到山东师范大学附属中学时，雷宗兴已经成了校园名人。说起被大家关注的那篇在报纸上刊登的文章《16岁少年为“汉奸”先祖平反》，雷宗兴说他之所以动笔写就是源自从小的一个疑惑。小的时候家庭条件并不是特别好，但是姥姥却说她小时候家里有车还住着洋房。“为什么姥姥小时候家里条件好，到了我小时候家里就不好了？”雷宗兴说，这个疑问一直困扰着他。

看电视是雷宗兴的一大爱好，不过随着年龄增长，雷宗兴发现电视里的历史都经过了改编。于是，更多的时候雷宗兴选择了自己看书，还在上小学的时候，他就已经把《史记》这样的大部头“啃”过了。

“我比较喜欢‘发问\’，遇到感兴趣的事情总想了解更多。”雷宗兴说，这次写家族的历史涉及很多文革时期的事情，这段历史是他一直很感兴趣的。早在2011年寒假，雷宗兴就把这段历史作为自己的研究性学习课题，“不过，我是在参加‘发现身边的历史\’写作活动后，才把我的家族历史与这一大事件联系到一块儿。”雷宗兴说。

“90后”更喜欢有血有肉的历史

“雷宗兴身上有很多‘90后’的特点，其中对历史的多元化认识是很突出的一点。”雷宗兴的历史老师侯晓燕说。现在的历史课，学生并不只是听众，他们也不满足于课本上的知识，很多时候学生会与老师讨论。

“我觉得这个事情这样解释是不合理的。”这样的话不时会在侯晓燕的课上出现，学生们站起来后不仅仅是简单的质疑，他们还会引经据典，证明老师讲得不对。“我有一个学生为了说明课本上讲得不对，把《资本论》《共产主义宣言》都看完了，然后告诉我他理解的历史事件应该是另一个样子的。”侯晓燕说。

高二(10)班的王者贤和雷宗兴一起参加了“发现身边的历史”写作活动。她告诉记者，她在选择历史书籍的时候，更多的是看人物传记或是一些有意思的历史小说。“我喜欢有血有肉的历史人物，他们感觉更真实，课本上的历史硬邦邦的。”王者贤说。

在山东师范大学附属中学雷宗兴和王者贤还有一个专属的社团“纵横历史社”，在这里学生们的思维更加活跃，社团的指导老师王醒说，作为社团的主打活动――― 学子讲坛，学生们关注的几乎全是课本之外的，“我们有一个学生讲得题目是‘古日本的舞蹈\’，他讲得内容我都没有听过。”王醒说。

学校教育已开始鼓励学生质疑

“其实正史未必就是100%的正确，也不一定符合历史真实。”雷宗兴说，作为一名“90后”他们接收信息的渠道非常多，其中网络给他们提供了很大的空间。“《百家讲坛》对我的历史观冲击很大，初中的时候我几乎是每集都看，通过这个节目，我第一次知道历史原来可以这样讲述。”雷宗兴说。

“现在的学生更喜欢看秘史、野史，他们期待多元化的历史视角，这两年我感觉学生们对历史的兴趣也更高了。”侯晓燕说，在《明朝那些事儿》流行的时候，班里的学生几乎人手一本。

雷宗兴告诉记者，虽然他是因为一篇历史的写作受到大家的关注，但是对他影响最大的却是物理老师翟厚岚。他说，翟老师有一句话他印象非常深刻“如果我把题都强灌到你们脑子里，你们就离诺贝尔越来越远。”雷宗兴说，“如果没有老师们的引导，可能有些事情我可能也像父辈那样被禁锢住。”

山东师大附中历史教研组组长孟伟老师说：“深感这几年历史教育最大的变化是主体的变化，以前老师是权威，不可撼动的，现在学生为主体。但是还有一个考试在禁锢着我们。也就是说，我们头上的紧箍还在。”

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