本报报道引发全国范围关注，众读者质疑高考加分项目高考加分被指“部分异化”

作者：孙华

□本报记者 孙华

杨梦/绘“钢琴弹得好加分，那杀猪杀得好，凭什么不给加分？”6月9日，本报以一位大学教授所发的博文为引言，报道了家长学生们“组团”反对高考加分的情况，在全国范围内引发强烈关注。短短两天内，新华网、人民网等100多家网络媒体以及众多平面媒体纷纷转载。长期研究教育问题的学者李林教授称，高考加分已“部分异化”，众人反对的不是高考加分，而是特权加分。

加分学生：各地陆续公示名单

截至6月10日，记者发现，全国各地的高考加分生名单陆续公布，所公布的信息详细程度不一。

6月8日，山西省招生考试管理中心公布了674名考生获高考加分资格，公布的项目分别是考生号、姓名、毕业学校和照顾类型。在公示的名单中，考生的照顾类型包括省级优秀学生干部、省级三好学生、华侨子女、省奥赛一等奖以上、烈士子女等。

山东省公布的高考加分名单中，2011年3959名可享受加分照顾的考生中，少数民族考生有3775人，具有保送资格的竞赛获奖者58人，三侨生(归侨青年、归侨子女、华侨在国内的子女)55人，省级优秀学生35人，自谋职业的退役士兵20人，烈士子女9人，台湾省籍考生4人，获市政府表彰的见义勇为考生2人，获二等功(含)以上的退役军人1人。

反对声音：多个加分项目被质疑

对于众多的高考加分项目，不少人表示质疑。

两天来，多名中学班主任向记者透露，评三好学生、优秀学生干部时，他们受到的外界的压力很大。一位班主任称：“不少级别较高的领导，直接找到我们校长，班主任根本没有说话的权力。”

一名读者撰写博文提出三方面质疑：少数民族加分，只能在少数民族地区实行才能真正起到照顾教学条件相对较差的少数民族学生的作用，如果少数民族学生一直在北京上学，接受的教育是现代化的，就不应再加分；所有三好学生，优秀学生干部都不应该加分，难道当优秀学生干部就是为高考加分吗？愿当学生干部，就该为大家服务，把学生干部与高考加分相联系，显然太功利了；体育、音乐特长生都不能加分，这部分学生，可以去报考体育或音乐专业，特殊录取，而不应在千百万学子共同参加的高考平台上获得额外加分权。

济阳县崔寨镇一位家长致电本报称，挑担子挑得好、杀猪杀得好同样也是特长，这也是社会需要的！弹钢琴、玩航模，这是城市孩子的爱好，是家长用钱堆出来的。挑担子、杀猪是农村孩子生活的技能，是孩子自学成才的，这难道不比城市孩子更应加分，更具特长性？“从这个角度看，高考加分中的很多项目，都存在很大的不公平性。”

中青网社会调查中心的一项调查显示，高考加分政策已和择校费、大学高学费一起，成为公众心中的三大“教育不公平”；76.9%的人建议，应取消一切可能滋生腐败的高考加分政策，让高考分数重新“裸”起来。

学者：考查学生不应在高考加分之上

采访中，长期研究教育问题的学者李林教授称，“反对高考加分”的民意，表达了公众对教育公平的焦虑。在一些地方，只要有钱有关系，缺乏相应特长的学生也可以享受高考加分。高考加分政策本该公正科学地考查学生特长素质，却成了权力寻租的道具。众人反对的不是高考加分，而是特权加分。

10日上午，教育部办公厅工作人员接受采访时称，教育部已要求各地进一步清理规范地方性加分项目，加强招生考试诚信体系建设，各地教育主管部门要会同公安、民族、体育、科协等部门，加强对考生资格或身份，特别是对申报高考加分的考生及其项目、艺术或体育等特殊类型考生的联合审查。

对此也有不少学者表示，不论如何规范，高考加分的一些负面效应都将难以避免。李林建议，高考是优选的过程，让具有优秀素质的学生得到高校青睐，可以交由高校，通过面试等附加方式，对学生进行切实的考查，而不是建立在加分这一“部分异化”的制度之上。

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