黟县强化教师队伍“硬建设”提升教育“软实力”

□ 朱光明

晨刊讯 近年来，黟县教师队伍建设作为发展教育的重中之重，不断加大教师队伍建设力度，深化中小学人事制度和管理体制改革，多举措强化教师队伍“硬建设”，提升教育“软实力”，促进了教师资源的合理均衡配置。

先进典型为硬镜子

提升教师师德修养

建立师德师风建设长效机制，对38名新提拔干部做了任前集体廉政谈话，对208名评先评优晋级和选拔任用人员进行廉洁等方面审核，3人被取消评优评优资格。2017年，表彰了10名黟县最美教师，12名师德先进个人，1所学校被通报批评，12人分别受到查处、问责、约谈，通报曝光典型案例3人。

目标管理为硬导向

提升班子管理水平

以考核为牛鼻子，加强对教育教学单位的管理，校长带头交流轮岗。根据考核结果，2017年共调整中小学校长18名，中层干部26名。3名较小规模学校优秀校长得到重用，４名年轻优秀干部破格走上校长岗位。同时，实行奖罚分明，2名校长和1名中层干部转岗，１名校长因考核末位被免职。考核动真碰硬和用人导向、用人激励机制衔接挂勾，使想干事的人有了舞台。

机制建设为硬抓手

优化教师资源配备

建立教师补充长效机制、教师交流轮岗机制，优化教师资源配备，提升师资水平。2017年黟县招录幼儿园教师7名、中小学教师16名；22名城镇教师到山区乡镇学校支教，63名教师进行了校际交流学习，交流教师比例为13.79%。并通过保障山区教师待遇、加强兼职教师培训等措施，逐步缓解教师结构性缺编问题，在全面实行乡镇教师工作补贴的基础上，对教学点教师每月另行补助200元，新建了农村教师周转宿舍60套，为非黟籍山区教师在县城解决7套周转房，切实保障山区教师待遇。

教师发展为硬核心

提升教育科研水平

成立县级教师发展中心，通过山区教研联盟、山外山里师徒结对、教师进城学习、名师工作室引领等方式，多措并举，全力打造“用得上、干得好、育种子、带全员”的县级教师培训团队，提高教育软实力。今年从人才基金划拨5万元做为名师工作室专项经费，新组建了5个名师工作室，名师资源从小学到高中三个学段全辐射，教育科研水平显著提升。

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