浅议如何将艺术教育渗透到班级管理工作中

·李椿燕·

在大力倡导素质教育，却又必须通过应试教育成果过“独木桥”的教育体制下，作为一名艺术学科教师，地位显然是很尴尬的，而作为一名教艺术科目的班主任，在班主任工作中则会遇到更多的困难。在教育教学中，我深切的感受到：生活中的美好事物和艺术活动广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格，美妙的歌声，五彩的画笔能让很多的难题迎刃而解，因此我常常思考：能不能尝试把音乐、美术等艺术元素渗透到班主任管理工作中去呢？经过几年来的班主任管理实践，我充分体会到了艺术在班级管理中的感化、渲染、陶情等作用和润物细无声的德育教育力量。那么，如何结合班情，将艺术教育渗透到平时的班级管理中去呢？

一、利用艺术载体开好班会树班风，潜移默化

学校里一般每周都会安排一次班会课，很多时候班主任都会简单的上成“说教课”，“思想政治课”。久而久之，班会课成了一种形式，班会课丧失了“学生发表自己的意见，参与集体管理，研究解决班级中的各种问题”的主要功能。怎样让学生们完全参与进来，个个当集体的主人？作为艺术学科教师的我结合自己的特长找到了一个既有趣而又润物无声的达到教育目的班会课形式：以丰富多彩的艺术活动为载体，开展班会活动。每次班会课，我会先和班委确定班会主题和班会的形式，然后布置传达全体同学准备，争取让每一个同学都参与进来。例如在以“孝心少年”为主题的班会上，事先请全体同学画一张以“爱”为主题的画，记录家庭生活中让你感动的瞬间，然后在班会课上说说画上的故事。所有同学都参与进来了，很多同学在讲述故事的时候，都哽咽了，甚至泣不成声。这时候我再进行适当的点评，把思想教育融入其中，班会课一扫往日的单一与无趣。在以“爱家乡”为主题的班会上，我首先教大家唱了一首阎肃先生专门为黟县创作的歌曲《桃花源里人家》，让学生们在音乐中感受到家乡美，接着让大家赞赞家乡，例举家乡的特产，人文文化，著名景点等等。同学们争先恐后的发言，脸上洋溢着身为文化遗产地学子的自豪、喜悦的笑容。这时候，我请主持人进行总结：这么美丽的家乡需要我们去细心的爱护，努力的建设，让她的明天更加美好！最后，班会活动在民谣《黟县十二都小唱》优美的旋律中画上句号。

这样长期利用艺术为载体，开展丰富多彩的班级活动，学生的集体荣誉感强了，班级凝聚了也增强了，一个班风良好的集体也就形成了，这样就达到潜移默化的效果。

二、发挥艺术优势帮助学生立自信，润物无声

记得在上大学的时候，一位老师曾经跟我们说：“在我眼里没有优生，差生，只有进步快的学生和进步慢的学生”。从教8年来，我一直记住这句话，也是这么跟我的学生说的。很多老师眼中的后进生其实单纯的是指某个学生在文化课的学习上有些慵懒，或者比较调皮，爱违反纪律等等。很多老师反应班上的方同学学习习惯差，甚至有抽烟的坏毛病，是个不折不扣的“坏学生”。老师们反映的情况基本属实，确实在学习上很懒散，自觉性也很差。于是，我在自己的音乐课上，便不懂声色的仔细观察，发现他上课很爱故意捣乱，千方百计引人注意，不似其他课那么懒懒的坐在座位上。课后，我私底下找同学们了解了方同学的兴趣爱好，大家反映他唱流行歌曲很有“两下子”。他当时脸憋得红红的，很紧张，很认真的教了大家一首《龙的传人》，随后我又推荐他代表学校参加了县里的中学生独唱比赛，并且获得了三等奖，方同学顿时成了校园明星。获奖后，他偷偷的写了张纸条给我：“谢谢你，老师，这是我获得的第一张奖状，从来没有人这么关注过我。”在接下来的日子里，他走在哪里，都把背挺得直直的，充满自信，一改往日颓废的样子。因为我也给他写了张小纸条“加油，这不会是你人生中唯一的奖状，这只是一个开始，因为我感觉到你进步的越来越快”。

班上这样的例子其实很多很多，我想只要我们善于去发现学生的优点，不吝于给他们表现的机会，适时的去鼓励他们，那么，每个孩子都会进步的越来越快，比每一个昨天的自己都优秀。利用艺术优势感化学生，帮助他们树立自信，润无物生，效果显著。

三、以艺术为纽带关爱留守儿童，春风化雨

几乎所有的农村学校都有大批的留守儿童，留守儿童的教育管理一直很进行的很艰难。父母不在身边，长期的疏于管教，使这些孩子很容易走极端。怨恨父母，怨恨社会，怨恨一切。我们班上也有很多的留守儿童，他们一到假期便到处游荡，无所事事，看到这种情况，我很担心，很着急，一直想解决这个棘手的问题。这时恰逢中央彩票基金专项拨款，在我校建立了乡村学校少年宫，旨在为满足农村学生特别是留守学生课外生活需求，让农村学生能和城里学生一样享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育；使学生真正实现快乐学习、全面发展、健康成长。

中秋佳节前夕，很多留守儿童闷闷不乐，因为他们不知道没有父母的身边的团圆佳节如何去度过。于是，在放假的前一天，我特地在班上举行了一场载歌载舞的庆中秋联欢会，并且在晚会上以小品的形式体现留守儿童父母在外打工的不易，以及对子女深深的爱与愧疚。这样我用联欢会这种形式为纽带，增强与学生们的情感交流，不仅让每一个留守儿童感受到集体的温暖。

作为一名年轻的班主任，我需要学习和反思的地方还有很多，可是我坚信只要我有一颗甘为绿叶，化作春泥更护花的心，在教育的道路上大踏步的向前走，我一定会能成为一名学生爱戴的教师，一名优秀的班主任。

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