营造职业教育双赢机制

□何映方佳佳潘小红   

在2010年的全国教育工作会议上，温家宝总理指出，“职业教育是面向人、面向整个社会的教育，根本目的是让人学会技能和本领，能够就业，成为有用之才。”发展职业教育是建设人力资源强国的重要支撑，职业教育是人力资源优势化的助推器。尽管发展职业教育对于紧扣科学发展主题，构建社会主义和谐社会起着不可替代的作用，但是受历史、经济、社会等诸多因素的制约，从总体上看，职业教育仍然是我国教育体系中的薄弱环节。

自2009年12月份创校以来，黄山市歙县科达职业学校坚持育人为本、育德为先的理念，大力推行工学结合、校企合一、订单培养的人才培养模式，积极探索规模化、集团化、连锁化的办学路子，注重学生职业道德教育和职业技能培养，牢记“为企业培养高素质人才，为企业打造高素质团队”的办学宗旨。在推动现代职业教育体系建设，探寻职业教育发展的新路子上迈出了坚实的步伐。

一、坚持职业教育就是就业教育的宗旨。就业是民生之本。无论是从当前形势还是长远发展来看，职业教育和其他教育一样，根本任务是育人，最终目的是就业。科达职校始终把做好五个对接工作，作为学校办学的重中之重:专业、企业对接;专业课程与职业标准对接;教学过程与生产过程的对接;学历证书与职业资格证书对接;职业教育与终生学习对接。除此之外，学校一直坚持职业教育要转变发展方式，把工作重点转移到更加重视质量提高上来，加强内涵建设，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力;始终明确职业教育要更新人才培养观念，树立全面培养的理念，树立系统培养的理念，树立多样化人才的理念，树立人人成才的理念，树立终生学习的理念。

在过去两年的实践教学中，学校一直在尽最大的努力，大面积大范围邀请成功的企业人来学校讲学交流，培养学生树立正确的企业观，丰富学生的企业知识。本学年，学校邀请了力禾商学院执行院长夏敬先生，来该校为全校师生开展“突破成功的‘瓶颈\’——我是责任者”主题讲学活动。剖析成功的五要——观念对、借口少、能力好、意愿度强以及速度快，突出加速成功的五匹快马——好的公司、好的领导、好的团队、好的流程及制度以及好的自己，点明只有驾好这五匹快马，成功的速度才能实现加速。通过讲学，全校师生对于成功有了更加深刻的体会。明确了成功是来自于坚持正确的理念、不懈的自我努力和不断的自我反思;树立了突破成功的“瓶颈”——我是责任者的自我价值观。

二、创校企合作的“四共模式”。即共建基地、共享资源、共育人才、共同研发，积极稳妥解决就业难题。学校立足职业教育在我国教育体系中的实际地位偏低，办学条件较差，缺乏应有的吸引力;行业企业参与职业教育程度低，在校生一年左右的实习教学普遍不落实，大量毕业生难以找到对口工作的现状，在办学之初就一直坚持“引企入校”、“企业办校”、“校办企业”、“订单培养”、“顶岗实习”、“学徒培养”等多样化的校企合作方式。

2010级导游班学生，本学期在教师的带领下，每逢双休日都前往徽州区呈坎旅游景区实习。“呈坎式”培训模式，充分利用了企业的优质资源，让学生在做中学、让教师在做中教、先做后教、先实习后学习。实习期间，获得了旅游公司领导的一致好评。而在机械、电子专业，则采用了校企共建模式。学校与美的集团合作办学，以“美的”冠名班级，根据合作企业的需求进行教学计划的修订。企业对困难学生进行赞助，对优秀学生奖励。企业不仅可以不用支出培养费用，就可得到高素质员工，而且学校可以为企业培养在职职工，使他们的知识、技术得到更新。目前在科达职校所在的歙县经济技术开发区就有与学校连体的四家公司:分别是歙县科达电子电器有限公司、喜洋洋有限公司、民洲纸业有限公司和南糖日用品有限公司。

三、建校内“工厂”，让学生提前“就业”。学校立足目前教育中重普教轻职教的积弊，学生对企业管理概念处于空白状态，动手操作能力基本达不到企业要求的现状，吸引合作企业进驻校内实训基地，按工厂标准将校内实训基地配置成合作企业的车间，设备由学校、企业共同提供。合作企业利用校内实训基地的场地、设备等从事生产活动，同时承担学校专业实践课的教学和实践任务。合作企业在从事生产实践活动中，提供原材料，达到车间与教室合一，达到学习与实践的对接，让学生能够提前“就业”。学生日后到合作企业上岗后，凭借其在校内“工厂式”实训基地所学的过硬基本功，能熟悉各种设备，迅速融入到企业的生产中去。

新闻推荐

一幢一策一村一特歙县精心打造“百村千幢”工程

本报讯投资1400万元的渔梁二期整治工程全面启动，棠樾村和许村村旅游基础设施等配套工程建设有序推进，徽州府衙修复工程陈列布展工作抓紧实施，鲍家庄古村落保护和整治利用开发项目一期已收购...

歙县新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是歙县这个家。