程昌根作孙洁一个人的教室我静静地坐在讲台上有那么一

程昌根/作□孙 洁

一个人的教室，我静静地坐在讲台上，有那么一刻的出神发呆。

刚才，还是喧闹的，拥塞的；依旧的早自习，书声朗朗，此起彼伏，与往日相同；甚或带着几多焦躁和急切，又与往日不同。

十分钟的休整后，我便开始发装有准考证和身份证的透明文具袋，同时发的，还有每人一份的口香糖与巧克力，设定的思路是：先嚼口香糖舒缓一下压力，再以巧克力振奋振奋精神，最后再叮嘱几句，吩咐检查备考用具，就可以三三两两地去考场了。有迫不及待地去了又折回来拿东西的，也有捱到一定时间才去的，我目送着他们，和班长在活动中心门口击掌告别，那一刻，似乎有点悲壮。

终于，考试的铃声响起……

我一个人，静坐在教室，抽出早已备好的一本《闲看历史淡操心》，却有些看不下去。

外校的送考老师有来串门的，我们随意地聊着；领导们来巡视，来了又走了；我觉得时间过得好慢，慢得能听见自己的脉搏，心绪不是很宁静。

语文考试大多是安乐死，可是今年的作文却不同寻常，是富有哲理意味的古诗，曾经和学生说过古诗一般以前两句作铺垫，后两句才是点题的，可还有学生就是写了前两句的联想，也有没有看清材料的，甚至没有完成作文，出来后就抽泣不已……我忙着收准考证身份证，只能电话招来家长，回去安慰。

数学、文综、英语依次考过，一次次照例发放收回用品，目送他们，又一次次等候着他们回来。7号下午，温度高，天气闷热，又发了人丹，要求他们吞服或含服后去考场……中间的寂寥时光，我基本是一人坐在教室，却觉得时间过得快起来……学生回来后，大多高兴，有乐呵呵说及数学最后一道压轴题老师讲过的，说及文综历史地理选择题灵活的，说及英语听力比平时略长，放的声音却比平时略轻不太习惯，还有任务性阅读有点难之类；也有情绪不高、眉头紧锁或愁容满面的，我只强调说不可对答案，要用心对付下一场。

7号晚上，有几个家长发短信说及孩子有紧张和灰心情绪，要我帮忙排解，我便和学生们开玩笑说：猴孩们，哪些人觉得心里郁闷，需要老班抚慰抚慰的，就举手啊！刷刷举起几只手来，一看，和家长说的基本对应。于是一一找出，耐心谈话，坦言千万不可回望，要前瞻，调整状态，以利于明天考试；千万不要觉得今天考得不够好，今晚就不休息了，通宵复习，以明天来补今天，那样，身体状态是不许可的，不利于发挥。

还有一位高一时的学生，现在学理科，其父亲焦躁地打电话来烦托我和他谈谈，我跑上五楼，找到他问后才明白，他对自己的要求高，希望考一本，可是现实有点难。我就笑道：假如每个人都像你这样，期望自己一跤绊倒，爬起来没事，拍拍灰，才发现绊倒自己的是块金元宝，这种可能性大不？他笑了，说：老师，我知道您要我准确定位，对自己期望值不要太高，不强求自己超水平发挥，把学过的考起来就是胜利。

8号下午，我一个人独坐后，决定把考后的一些重大事项写在黑板上，顺便写下了这样一句：人生，大约都是一张遗憾的“答卷”，当铃声响起时，标准答案就会倾囊相告，而我们，却已经没有修改的机会；其实，这个世界上，能够将试卷答至完美的“优等生”不多的，我们绝大多数都是普通人，但我们仍然可以很快乐！

考完后，有两名学生发来的短信让我感慨，其一：“老师，我最想说，对不起，还有谢谢你。”这个男孩，觉得我容忍过他的许多过错且给了他机会。我回道：“不要用以往的过失来扰乱今天的情绪，成长，都是有痕迹的。”其二：“老师，三年有你的帮助和鼓励，我过得充实而快乐，其实，在校时我曾想过喊你一声“妈”（你不会觉得我很蠢很天真吧？）。回道：“付出，不求回报；受之，当思恩情，这是一种美好的境界！当妈的感觉很快乐！”

考试这两天，学生们贪图方便，多是把装满文具、准考证、身份证的透明文具袋一并交我保管，于是我的“行李”便越来越重，拎来拎去，胳膊及手肘也疼痛起来，两个晚上都睡不着，好不容易入睡，又梦见自己一直拎着沉重的“文具袋”，不堪重负，在疼痛中醒来。

自家院子里，大朵而郁馥的栀子花正在盛开，我曾经摘下鲜嫩的两朵，赠给两个情绪不佳的孩子，看她们羞涩的笑容如花儿一般绽放；旁边的情人梅正好熟透，我摘了许多品尝，酸甜可口；扦插成活的罗汉松上挂果颇多，我细心地数着，觉得：今年我们歙县二中的收成，大概会不错的！

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