休宁徽匠学校：创新“学徒制”职教显成效

“叮叮叮、当当当……”“噗嗤、噗嗤……”伴随着阵阵有节奏的敲击，夹杂着刨子、锯子等工具舞动的“交响乐”，一块块木料在学生们的手中变得鲜活起来，有的变成一块薄木料，有的则被拼接组装成一把把别致的小椅子、小板凳。5月21日，休宁徽匠学校实训课基地内，一派忙碌景象，学生们在“教官”的指导下，正紧张有序地上木工实训课。

徐杰昕在休宁徽匠学校学习了两年，现在已经能单独打造简单的木质家具，他说这一切离不开老师的教导和学校独特的办学理念。“在学校最大的收获是动手实践能力，一般师傅说完了，我们就开始练习，遇到不懂的，就及时向师傅请教，真正做到‘知行’合一。”

休宁徽匠学校自开办以来，以培养工匠技术人才为初衷，坚持以面向市场、服务发展、促进就业为办学方向。2003年开办了传统木工专业，旨在解决当地农家子女劳动就业问题。多年来，该专业按照现代学徒制培养模式让学生学到真本领。

“木工本身就是一门手艺，要多练、多做，熟能生巧。在整个教学课时安排上，我们把70%的时间放在车间，除了有师带徒，还有学兄带学弟。多年的教学实践表明，这种教学模式效果非常好，学生接受得快。”学校教务处主任毛银奇介绍，通过这种强化动手实践能力的学徒制教学，学生在校学习两年之后就能顶岗实习。

从2005年第一届木工匠士走向社会就业至今，该校已连续培养出16届共计654名木工匠士。该校培养的木工匠士就业出现供不应求的状况，每年就业率100%，学生满意度100%，企业满意度100%。其中还有部分成绩杰出的毕业生在世界技能大赛的舞台上为国争了光。目前，该校18级木工专业的梅子悦因在去年广州举办的首届中国职业技能大赛中表现出色，被选拔进入国家集训队，正在备战第46届世界技能大赛。

“毕业生是学校的产品，是具有灵动人性的特殊产品，必须内外兼育。”休宁徽匠学校校长胡明进表示，职业教育责任重大，意义重大，未来将继续开拓创新，务实发展，努力打造高素质人力资源培育基地，为和谐社会和县域经济发展做出新的更大贡献。

·冯劼·

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