万里援疆路一生皮山情——记省优秀援疆教师汪雄强

汪雄强返校后的第一节课 强华/摄□本报记者 王翠竹

在离安徽万里之遥的西部边陲新疆皮山县，一批批来自安徽的援疆教师远离了家乡亲人，他们用青春和汗水，以默默无闻的支教行动，在平凡的援疆教师岗位上绽放出了不平凡的美丽。休宁县海阳中学历史教师汪雄强就是其中的一位。9月9日，记者来到海阳中学，听汪雄强为我们讲述在新疆和田皮山县的支教生活。

新疆、和田、皮山，对教历史的汪雄强来说，是一个古老而神秘的地方。2011年，听说皮山需要历史教师，心怀向往的他毅然报名支教。

“皮山苦，皮山苦，一天多吃二两土，白天不够夜里补。”——这是新疆和田地区皮山县当地广为流传的顺口溜。2011年8月底，汪雄强从合肥坐飞机到乌鲁木齐，转机至和田地区，再坐4个小时的汽车……历经30多个小时，汪雄强与安徽省其他援疆支教人员一起，到达了将生活一年的地方——新疆维吾尔自治区和田地区皮山县直九年一贯制学校。尽管已经做好了诸多心理准备，住惯了江南水乡的汪雄强还是遇到了一系列难题，“在新疆待了没多久，身上就起了红疹，又疼又痒。”汪雄强回忆。刚到的第一个月，塔克拉玛干沙漠风沙的肆虐，强紫外线的照射，异常干燥的天气，饮食的差异，时差的折磨，对亲人的思念，常使他嘴唇干裂起泡，口腔溃烂，喉咙肿痛，时常失眠。

独在异乡为异客，单调、孤寂常常涌上心头，惟有工作能让汪雄强暂时忘却想家的惆怅。在皮山，汪雄强兼任三个年级普通班的政治、历史和九（4）副班主任工作，虽然不是双语班，但一个班级里民族孩子也不少。对援疆老师来说，第一课就是要记住学生的名字，“五个字是常见的，有的更长，我们一拿到学生名单就在宿舍里下苦功。”汪雄强说道，“与黄山学生的内秀比，皮山的孩子更活泼、好动，表现能力更强。”汪雄强在教育教学中针对两地的不同，调整教学内容，更好地融入到双语教学环境中，融入民族学生中。

2012年8月，顺利结束了一年支教的汪雄强舍不下班上的孩子，丢不下在皮山还未完成的事业，他再次支疆。二次进疆支教，他不仅是八、九年级普通班的政治、历史老师，还被任命为安徽省第三批皮山支教队队长，被皮山县人民政府任命为受援学校副校长。新的角色，意味着一份新的沉甸甸责任。他在认真做好班级教学工作的同时，尽心尽力地做好支教队相关工作。支教工作之余，他积极带领其他支教援友响应指挥部号召“苦干不苦熬”。精心策划安排了集体生日聚会，组织篮球比赛，办起了《支教简报》和“安徽皮山支教队网站”，开展了“微型讲座”，“读书沙龙”等活动。还积极组织参加济困助学捐款、图书捐赠等公益活动。

援疆期间，汪雄强知道援疆支教教师再努力最多也只能影响一届学生，要想真正提高当地的教学水平，广大的当地教师才是新疆教育的主力军，援疆教师必须为当地留下永不流动的优秀教师队伍。汪雄强和其他支教老师一道，结合受援学校实际，制订完善教学工作计划和学校其他方面的规章制度，落实传帮带，开设第二课堂，组织安徽老师上好公开课和展示课，运用多媒体授课；并推行推门听课，评议课、结对互助等多种方式，推动当地师资力量的提高。努力之下，效果立显。今年，学校初升高成绩再创新高，当地老师在参与各类教师大赛中也取得了历史性突破，不少准备转学的孩子也安心地在学校读书。

带着对新疆学生的无尽牵挂，怀着对皮山的绵绵思念，今年6月，汪雄强回到了原教学岗位，“要继续把我们学校的好经验传授给皮山，给他们寄些急需的书籍、资料，在援疆的事业上再做点力所能及的事。”  

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