教育的美丽，源于厚积

在一次教师心理健康培训中，我有幸聆听了祁门一中张进球校长的专题讲座。他的讲座条理清晰，事例丰富，旁征博引，语言风趣幽默，让我获益颇多。

这次讲座，张校长从教师心理健康状况、问题成因、问题破解、专业发展及教育问题哲学思考等方面展开。他认为，专业化发展能较好地促进教师的心理健康，并着重从四个方面阐述了教师专业化发展的基本路径：

职业认同，找准精神标杆。张校长为了本校的教师专业化发展，制定了切实可行的方案，每年给教师推荐两本教育图书，并每年邀请两位专家来校讲课，以此拉近教师与专家的距离，从而让教师增强了职业认同感，找准了自己的努力方向。

拜师学艺，跟对人，走对路，求突破。教师的专业成长需要专家的引领，需要大师的指导。众所周知一些办学规模较大的城区学校的教师成长很快，优势在于，教师多、氛围好，师徒结对形成合力，发挥了团队的研修长处。规模较小的农村学校，缺失这样的优势，不过也可以借助网络、书籍来弥补。讲座中，张校长提到为什么别人能写书呢？那是他日积月累的结果，他们都是教育的用心人，这类教师除独具慧眼外，还贵在坚持，持之以恒地撰写教学反思、教育叙事，积少成多，一本本内容充实、可读性强的书自然就付梓印行。

形成特色，自立门户。创新教育是素质教育的助推剂，教师应具有创新精神，形成自己的特色，然后总结推广。作为教师应乐于当班主任，因为当班主任就有了研究对象，就能在他们身上创新出自己的研究方法。教育教学要不断创新，要形成自己的特色，做到“人无我有，人有我新”。量的积累，会形成质的飞跃，没有厚积，岂有创新可言？

坚守课堂，精益求精。课堂是教育的主阵地，不管你是中层干部还是校长，你首先是个教师，当教师就不要离开课堂，否则就不接地气了。作为教师，要坚持每天阅读，张校长说他这次讲座为什么能口若悬河，信手拈来，就是因为他每年阅读大量的书籍。阅读能丰富一个人的精神世界，有了深厚的阅读积累，下笔写作时才不会文思枯竭。

曾有不少教师听了振聋发聩的讲座，都会跃跃欲试，都想回到自己的岗位，把学到的教育理念、教学技巧嫁接于自己的课堂。好多教师，只是开始的那三分钟热度，时间稍长就没了那份热情。不过，自从听了张校长的这次讲座之后，我坚持每晚花一小时阅读教育名著，最近已读完了《给教师的100条建议》《班主任漫谈》这两本书。觉得书中说的道理符合我们的实际，就像著名教育家魏书生所说的：“只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”回首过去，我只一味地侧重教材分析和讲解，并没有和学生融洽关系，也没有调动学生的积极性，教学成绩自然不能出类拔萃。

“听君一席话，胜读十年书。”行走在教育的路上，我会遇到各种各样的问题，解决这些问题最好办法就是从浸润心灵的阅读中寻找答案。改变自己，始于阅读，只有大量的阅读，不断的实践，才能厚积薄发，成为一个有方法、有品位、有情怀的好老师。

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