如何推动高校资源对外开放——有序打开大门 促进校地合作

【事件回放】

今年暑假开始，黄山学院推出教育科研资源有序开放方案，免费开放网络课程、虚拟商业社会环境实训平台、动植物标本展示馆等教学科研资源，对风雨操场、图书馆、分析测试中心等公共服务资源适度有偿开放。

黄山学院院长汪建利教授：

高校的校园资源能否对外开放，一直是近年来社会各界关注的热点。赞成者认为，此举可有效缓解社会公共资源不足，避免重复投资，有利于提高学校资源的利用率，让高校在社会文化生活中扮演更重要角色。持不同意见者认为，高校是一个需要保持相对安全和安静的教学场所，开放校内公共资源，势必会带来加大管理难度、增加维护成本、挤占教学资源、影响校园秩序等诸多实际困难。

高校以公共财政投入为主，校园资源是社会公共资源的重要组成部分，服务社会、资源共享是高校的应有之责。在当前社会公共资源严重不足的情况下，有序开放校园资源，做到能开放的尽量放开，能免费的尽量不收，既是积极回应人民群众对优质教育资源期盼的实际举措，也是促进校地合作、建设地方应用型高水平大学的内在要求。

目前，黄山学院开放的校园资源，涉及教学科研资源和公共服务资源两大类。这些开放资源具有应用型、特色性、大众化等特点。校园资源的开放时间选择在双休日和寒暑假，也是为了统筹协调校内和校外、短期和长远、学生需求和社会公众需求等关系，避免虎头蛇尾，推动校园资源可持续开放。

为了把好事办好办实，黄山学院专门成立了主要领导牵头的教育科研资源有序开放工作领导组，把教育科研资源的有序开放列入学校教育事业发展规划，纳入对各院部、相关部门的年度考评体系，建立健全资源开放使用相关规章制度和配套措施，单列开放资源设施维护、维修和设备采购等专项经费，并积极探索把部分校园资源推向市场的开放模式。同时，对积极参与管理的教师和学生在工作量考核、年度评优和课外学分认定等方面给予支持，形成全校师生主动参与、乐于管理的有序开放激励机制。

当然，校园资源的开放，毕竟只是社会公共需求的补充。要从根本上缓解当前社会资源的供需矛盾，关键在于加大政府投入，扩大社会公共资源规模。 本报记者 吴江海 整理

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