别让校园足球成为下一个奥数

■ 本报记者 殷骁

最近，记者在黄山市一处全民健身广场锻炼时，遇到一位小学体育老师正带着学生踢足球。

谈起时下火热开展的校园足球活动，这位体育老师调侃，校园足球令自己在学校的“地位”提升了不少，他坦言：“我怕把足球课也搞成‘奥数\’一样的特长项目。要我说，学生踢球主要是锻炼身体，功利思想是要不得的！ ”

他的想法并非杞人忧天。不少家长通过各种渠道拔高、短期强化训练等方式，迫使孩子不得不参加乐器考级、外语辅导、美术书法等课外学习，简单粗暴地把兴趣变成“枷锁”，把个人爱好量化为智力和成绩，招致孩子的反感与排斥，造成适得其反的效果。一些“奥数”高手曾透露，获奖之后非常厌恶数学，更不想今后从事与数学相关的工作。

作为世界第一运动，足球的影响力不言而喻，在我国也颇受群众喜爱。与此同时，以学生为主体的青少年体质健康状况持续下滑，肥胖和近视人群数量居高不下。作为有氧运动之一，踢足球不仅可以强身健体、放松心情，也能够教会孩子们以健康昂扬的态度面对人生，以积极融入的意识参与团队活动。

兴趣是最好的老师。有鉴于此，让孩子们喜欢上足球，培养他们对足球的兴趣，愿意在学习之余“玩一玩”足球，才是推广校园足球的本意。如果把足球作为考试、求学或竞赛的“敲门砖”，动辄“补习”“加分”，那无异于使其沦为下一个“奥数”。

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