夏日里进行的2014年安徽高考,其语文试卷,也如夏日一样色彩缤纷。
生活色彩浓郁
“小阅读”文本指出文化演艺界过度使用现代技术手段,喧宾夺主,遮蔽了文艺作品的思想内容和艺术魅力。关联现实社会,贴近时代生活。语用题的语料绝大多数来自当代现实生活。4G、电子商务、世界读书日、500米口径射电望远镜、徽菜等,其时尚特点、熟悉程度、针对意味和干预价值都很突出,有力地表现出“语文学习的外延与生活相等”的理念,这对充分认识语文学习的重要性和发挥语文学科的强大社会功能,具有积极意义。
工具色彩显著
语文是工具学科,试卷注重语言表达功能的考查。古文阅读题、语用题、“大阅读”中语言信息整合题和语句含意理解题等,都是对语言的考查。文言文阅读选用的是孙星衍的《朱先生筠行状》和姚鼐的《朱竹君先生别传》,两文中朱筠重视文字训诂之学,表现了他对语言文字基础地位的认识,这不仅对当时的学人有引导作用,而且对当今亦有启迪意义。字音、字形、词语使用、语病修改、语意概括和语脉连贯等试题,都是对语言应用的考查。这上面的高下优劣就反映了语文水平的高下优劣。作文更是对语言表达能力的综合考查,试卷凸显了语言的基础地位和核心价值。
应用色彩鲜明
语文的工具性还体现在语文学科知识的价值上。知识的熟练应用促使能力和素养的形成。试卷在考查基础知识、基本技能和基本方法的基础上,注重对考生运用所学知识分析问题、发现问题和解决问题能力的考查,关注对考生思维能力、创新能力和探究能力的考查,体现出素质教育的导向。试卷中关于文章阅读技法、古代文化常识、文言词语使用和句子翻译方法、古诗词鉴赏技巧、语言表达运用能力以及写作综合技能等的考查,都显示出语文学科知识的应用价值。
人文色彩厚重
试卷的阅读文本,内容广泛。传统与现代、中国与西方的艺术理论、学术文化和诗词散文都有所涉猎,彰显出人类文化的博大精深,渗透了浓厚的人文情怀。作文材料是关于表演艺术家和剧作家的对话,语意清晰明确,不在审题上为难学生,角度众多,立意丰富。可以从作者的角度立意,如“执著追求”、“坚持原则”、“坚守真理”、“知识产权保护”,也可以从演员的角度立意,如“和而不同”、“改革创新”、“因势利导”、“一切从实际出发”,还可以从演员和作者的角度立意,如“合作共赢”、“差异并存”、“团队精神”、“海纳百川有容乃大”。立意和取材需要渗透人文情怀,讲求融入道德意识。在审题立意上相当宽广,而不让考生感到为难,这也显示出对考生的人文关怀。
创新色彩眩目
2014年安徽高考语文试卷在平稳中推进,迸发出改革活力。美国作家奥尔森笔下的优美散文《独木舟之道》,动感十足。安徽卷首次运用西方散文命题,将其他国度的人文主义精神与古老的东方意识交融贯通,充分显现出中国面对整个世界文明进程时的广阔胸襟;首次带有突破性地使用“独木舟划行水面”的配图,令卷面顿时变得活泼起来,可以有效地帮助考生释放紧张心理,得以在一种相对轻松的心境下完成考试。词《阮郎归·西湖春暮》取材很是“小清新”,一改传统取材要求的“深刻立意”说,只要积极健康幸福快乐就好。尽管是暮春时节,却并无多少伤春之态,更多是“闹”春时的欢愉,充分体现了现代人文理念、生存质量观和对于生命的尊重意识。
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