践行大成智慧教育思想 培育创新型拔尖人才 安徽首个“钱学森班”落户淮南二中

本报讯 4月9日，全国第23个、安徽首个“钱学森班”正式落户淮南二中，引起市民的广泛关注。“钱学森班”办学定位是什么？有何特色？带着市民关注的这些问题，记者前往淮南二中进行采访。

“钱学森班”与“钱学森之问”

“为什么我们的学校培养不出杰出人才？”中国“航天之父”钱学森生前这一振聋发聩的提问，流露出他对创新人才培养的紧迫心情，引起了所有教育工作者的反思。

近年来，国内部分大学和中小学校先后开设钱学森实验班，试图用自身的方式理解和回应“钱学森之问”。淮南二中“钱学森班”，是中国航天十二院在安徽省授予的首个“钱学森班”，目标定位是践行钱学森“大成智慧”教育思想，凸显大师科学精神传承，培养具有精英素养和创新能力的未来拔尖人才。

用钱学森教育思想引领学校新发展

钱学森教育思想内涵丰厚，“大成智慧”教育思想是集中体现，可概括为用现代科学技术体系来教育培养学生，把系统科学的最新成果教给学生，拔尖创新人才培养要专博相济、注重专深博广的统一和文理并举、注重科学与艺术的结合。

“钱学森关于拔尖创新人才培养的教育思想，与淮南二中注重培养学生平民本色、精英素养的办学思想是高度契合的。”采访中，淮南二中负责人告诉记者，作为一所具有70多年办学历史的名校，学校将用钱学森教育思想全面审视人才培养，践行课内与课外教育并举，基本素质与创新能力培养，科学教育、人文教育，智力开发、非智力因素培养相结合的办学理念，注重学生形象思维、逻辑思维能力的培养，激发学生大胆质疑、猜想、创新、探索的激情，培养具有精英素养和创新能力的未来拔尖人才，开创学校办学、发展的新境界。

从“钱学森班”到“钱学森书院”

据介绍，首届“钱学森班”今年9月开班，开设两个班，每班46人，以淮南市初中应届优秀毕业生为招生对象。经教育主管部门同意，在公正、公平、公开的原则下，由淮南二中自主命题，通过笔试（每年4月考试）与面试，考察学生的综合素质，择优录取。按照学生发展规划，三年后，钱学森班每位学生都将拥有自身特长，综合素质高，能被国内外一流大学录取。

钱学森班实行独立的管理模式，独立开设课程。在学生自主发展的基础上，实行导师制度，进行学业规划、人生规划。实施目标跟踪管理，对学生进行综合考察，每学年实行动态管理、末位分流机制。在课程设置上，坚持开齐开足国家规定课程，利用业余时间开设校本课程，包括航天科技、艺术欣赏、文学欣赏、实验探究、技能、学科延伸、传统文化、综合活动等课程，用航天精神来引领学生发展，既注重科学探究能力培养，也注重文学艺术、传统文化素养培养，实现全人格教育。在教师选配上，选拔有思想、有激情、年富力强的教师，通过营造教师、学生打成一片的教育氛围，培养敢于表达、质疑，有生气、有活力的学生，造就具有高尚人格、渊博学识和创新精神的拔尖创新人才。

“在办学发展规划上，钱学森班将逐步扩增到每届四个班，最终成立‘钱学森书院\’”。淮南二中负责人表示，学校将发挥“钱学森班”“钱学森书院”的示范作用，提升淮南二中办学品位，为淮南教育事业发展做出贡献。

(本报记者 张 静 朱庆磊 本报通讯员 汤 镖)

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