基层公共图书馆少儿阅读推广浅见

读书对于一个人的成长进步很重要。少年儿童是祖国的未来,在该群体中推广阅读,对于青少年的健康成长、培育成才,对于一个国家养成全民阅读习惯都有着重要而深远的意义。公共图书馆的服务对象是全民大众,从娃娃开始大力推广图书阅读,在潜移默化中培育少儿良好学习方法及阅读习惯,使阅读成为少儿视同空气般重要的生活方式与行为习惯,是基层公共图书馆当下推动全民阅读的必行之道和义不容辞的责任。

一、分析原因,当前少儿阅读推广存在的问题

(一)生活及学习压力加大,致少儿阅读时间碎片化

随着社会竞争压力增大,家长们望子成龙心切,给少儿成长带来极大压力。据调查,在昭平县城区范围内的小学中,有三成多的小孩上着各种各样的兴趣班,各类兴趣班占据了孩子们的业余时间,他们无法掌握自己的时间,更不用说进行主动阅读。

(二)阅读自主及指导缺失,致少儿阅读兴趣不高

在无线网络的冲击影响下,一些有条件的少儿读者热衷于手机上网,沉迷于网络游戏,其阅读兴趣普遍不高,阅读习惯难以养成。随着少儿年龄增长,升学压力增大,阅读与兴趣渐行渐远。少儿为了完成作业,即使看一些人文类图书,也只是寻章摘句,谈不上自主阅读。

调查发现,近七成的少儿经常阅读的书籍不是其喜欢的,多数是老师要求阅读的图书。部分则是家长认为有知识提升、心灵引导类的图书,不为少儿所喜爱,借阅回家也是勉为其难,与读书乐趣极不沾边。如此,并未起到阅读效果,更谈不上阅读习惯养成。

常有如下事例,母子两人借书,儿子要借智力迷宫、恐龙故事类的图书,母亲认为图书没有教育意义,不让小孩借阅,最后小孩哭喊着说:“你选的书拿回家我也不会看。”这样的阅读方式并不能让少儿全身心投入阅读,去理解图书内容,其结果也是浪费时间。

(三)儿童精品读物匮乏,致少儿阅读内容不多

近年来,儿童读物已成为图书市场的中坚力量,其销售额在逐年上升,但并未说明我国少儿的阅读内容很丰富。当前深受少儿喜爱的读物,除了马小跳系列、《笑猫日记》等读物之外,其余多数是《安徒生童话》等以前的经典作品。据一些读者反映,现在少儿读物虽多,但多数是新瓶装老酒,毫无新意。而那些原创新作品大多吸引不了孩子们的眼球。少儿图书精品的匮乏,间接影响了少年儿童的阅读。同时,一些农村贫困地区图书资源缺乏,也导致部分农村小孩处于无书可读困境。

二、开拓思路,丰富少儿阅读推广工作路径

基层公共图书馆要根据不同年龄阶段的特点,利用现代信息技术,开展形式多样、内容丰富的阅读推广、知识讲座、学习竞赛等活动,以此吸引更多的少儿走进图书馆,利用图书馆。

(一)以优秀读物为资源,激励大量阅读

受心理认知及求知兴趣影响,少儿群体比较喜欢新奇、有趣的接受知识形式,尤其对图像结合的动画、电影、游戏等信息交流方式青睐有加。图书馆工作人员应把握少儿图书借阅情况,分析少儿读者的阅读取向,多收集信息,以少儿读者的需求为原则进行图书采购,注重选择一些新颖有趣、丰富多彩的图书、玩具书等读物来充实馆藏资源。根据不同年龄层次读者的心理特征及阅读兴趣变化,要有目的、有计划地向少儿推荐优秀读物。在推荐优秀读物时要尽量拓宽其阅读面,激励大量阅读,让其品尝到阅读的乐趣。

(二)以各种活动为拉手,把少儿引入图书馆

兴趣是最好的老师。图书馆要根据少儿的生理、心理特点,开展一系列主题鲜明、形式新颖、内容丰富多彩的读者活动。通过组织符合儿童特点的读书活动,吸引广大少儿到图书馆来读书、活动并爱上阅读,让其享受知识带来的快乐。引导其逐步学会利用图书馆,把图书馆作为自己终身受教育的最佳场所,使其健康成长,终身受益。组织开展“家庭读书活动”,开创家庭读书新风。家长是少儿接受教育与接触阅读的第一人,少儿耳濡目染,对良好习惯养成有着重要影响。部分公共图书馆可设立少儿专门书架,开展亲子阅读等活动,营造良好的社会阅读氛围。

(三)以广播电视网络为媒介,共育良好阅读氛围

在创建学习型社会,提倡全民阅读的良好氛围下,图书馆要充分利用广播、电视、网络等新闻媒介,向社会广泛宣传图书馆阅读服务和活动,增强少儿及家长的阅读意识,扩大阅读、推广活动的影响力。

三、整合资源,提升少儿阅读推广服务能力

开展少儿阅读推广工作,要适应儿童特点和社会需求,创新服务读者方式,拓展阅读服务功能,提升少儿阅读推广服务能力,从而吸引更多低年龄段的少儿步入图书馆,从小培养其阅读图书的亲近感和愉悦感,养成其自觉自主阅读图书的良好习惯。

一是取长补短,交流经验。基层边远地区的图书馆与城市图书馆之间存在着现实差距,要加强与先进图书馆之间的交流,促进馆际之间的合作,形成一个大的人员、文献资源的循环体系。要着重学习先进图书馆在推广少儿阅读方面的先进经验和成功做法,在实践中加以创新应用,开展有自身特色的少儿阅读推广活动,培养少儿阅读习惯,引导少儿健康阅读。

二是馆校合作,共促阅读。基层公共图书馆要积极走进学校开展阅读推广活动,以激发学生的阅读兴趣,鼓励学生多读书,读好书。要利用“流动图书车”这一平台,把适合少儿阅读的优秀读物配送到学校,供师生阅读。同时把知识讲座、科普展览、各种宣传材料等带进校园,使更多的少年儿童认识图书馆、走进图书馆,使图书馆在全民阅读推广活动中更好地发挥作用。

三是统一平台,资源共享。要主动适应信息时代新形势发展需要,大力推进网上公共图书馆建设,通过建设线上线下相融合的统一平台,实现线上线下结合,并借助微信公众号等交流平台,及时推送优质图书资源,让公共图书资源真正实现人人共享。

(作者单位:昭平县图书馆)

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