贺州：行动学习“给力”后发崛起

本报记者 王万程  本报通讯员 周吉品梁达政 黄锦维

什么是行动学习呢？用一个比喻可以说明：如果说培训是给药，咨询是给医，那么行动学习就是学会自己做中医。一个中医如果身体不舒服，一定会自己把脉自己开方自己抓药，一个中医如果身体很正常，他也一定会在日常的生活工作中自己学会“养生”，以确保身体健康。

贺州市党政系统就是在推行这种学习方法，他们在学中干、干中学，以确保区域经济又好又快发展。

2010年5月，贺州市被自治区列为中德合作广西行动学习项目第二期第一批实施单位。市委、市政府高度重视，把行动学习作为提高干部素质能力、破解科学发展难题、实现后发崛起的重要载体来谋划和推进，掀起讲学习、善思考、重落实、促发展的热潮。

自我诊断，选题与中心工作同频共振

行动学习的第一步，就是自己为自己“号脉”，找出症结，然后解除。这个找出症结的过程，就是确定学习课题的过程。

课题选得好不好，将直接影响行动学习的成效。“一定要让选题与全市的中心工作同频共振!”该市领导要求。

2010年6月，贺州开始了一次学习专题大征求活动。该市成立行动学习项目执行办公室，对全市工作中的重点、难点、热点问题进行梳理，用问卷和面谈等方式，广泛征求市四家班子领导及50多位市直相关单位领导的意见。

在汇聚群智的基础上，贺州市行动学习选题的轮廓渐渐清晰：大力发展循环经济，是推动贺州市后发崛起的战略选择；人才则是实现后发崛起的力量保证，行动学习应该紧紧围绕循环经济园区建设和人才队伍建设两个专题开展！ 

为增强操作性和实效性，贺州市又对专题进一步深化和细化。该市项目执行办多次组织来自不同单位的干部召开研讨会，采用群策群力的办法，逐一查找影响循环经济园区建设和全市人才队伍建设的重点难点问题。 

经过认真整理和反复研讨，最终确定在循环经济园区建设专题下设4个分课题、19个子课题，“人才兴贺”人才队伍建设专题下设3个分课题、9个子课题，共有两个县区、77个市直单位、21家企业共496人直接参与课题学习。

一股行动学习的热潮，在贺州市的各地各单位迅速涌起。

（下转第三版）

（上接第一版）开展行动学习期间，该市市县两级四家班子领导带头撰写发表理论文章48篇。市委书记彭晓春撰写的《欠发达地区后发崛起的战略选择》被《光明日报》理论版重磅推出，在全国引起了广泛影响，有关专家评价其“创造性地勾勒出了循环经济体系，具有很强的前瞻性和指导意义”。 

理论，指导着具体的实践，为发展注入活力。贺州循环经济发展风生水起，华润（贺州）循环经济产业示范区被列为自治区级示范区，园区内，3家企业相互协作，办公、生产服务设施共用，建设期可节省建安费用8668万元，节约土地超过1050亩。逐渐形成电子铝光箔产业链、稀土产业链、钨钛产业链、大理石产业链、林浆纸产业链等。

2010年，贺州财政收入首次突破20亿大关，达22.0379亿元，是贺州撤地设市时的3.5倍。2011年，财政收入增长20.7%。今年上半年，受经济增长趋缓、价格涨幅回落、企业利润下降、实施结构性减税等因素影响，财政收入同比增长仍达20.5%，增幅排名全区第三。

全面推广，让每个干部都是“医生”

如今，行动学习在贺州市5个县（区、管理区）全部推广，贺州市成为全区第一个向县区级全面推广行动学习的地级市。

为使更多的人掌握行动学习的理念和方法，贺州市先后开设了14期行动学习理念导入培训班，并在27期主体班上讲授行动学习法，培训干部1470人次，发放相关资料及书籍近600册，发表文章和报道近140篇，出版《行动学习简报》56期。培训班不仅介绍相关理念，还组织实战演练，使学员能够在边学边用中掌握行动学习的关键要领，从而更好地推动实际工作的开展。

为了进一步扩大行动学习的覆盖面和影响力，贺州市还把行动学习引入党校主体培训班，并创新建立“六上二报”（“六上”即上报纸、上电视、上电台、上网络、上手机、上QQ；“二报”即上简报和黑板报）立体式宣传机制，让行动学习在贺州真正入脑入心、无处不在。

着力培养一支素质过硬的“播种人”队伍，让行动学习在贺州市“生根开花”。

陆飞，昭平行动学习办干部，因在理念导入培训中表现优秀，被吸收进骨干培训班。在骨干培训班中，他通过研讨实践辅以理论的学习，熟练掌握了“群策群力十步法”等促进师的技巧技能，顺利成为了一名行动学习内训师，在昭平县推动行动学习的过程中发挥了重要作用。

这样的“陆飞”，贺州有数百名。贺州市通过将优秀的受训者吸收进促进师培训班重点培养，成功打造了一支推动行动学习的中坚力量。

学习要取得“长效”，除了“人才”保证，更需制度规范。贺州市建立了行动学习“观察员制度”、“推动者半月谈制度”和“推动者研讨会制度”，由该市行动执行办派出观察员指导督促各学习小组学习，每半个月派人与各县(区、管理区)推动者座谈交流，定期轮流在各县(区、管理区)召开行动学习推动者研讨会，有力推动了行动学习的规范化、制度化和长效化。

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