教育扶贫,让乡村教师“升值”

□本报记者梁伟

“同学们,今晚把小数的除法这一节预习一下,下节课我们来学习这一内容,今天的课就上到这里,下课。”在平桂区公会镇忠平村小学的教室里,记者看到,曾宪将老师正在给学生布置课后预习的内容。曾宪将是贺州市广大乡村教师队伍里普通的一员,他是去年9月到忠平村小学任教的。

为加强贫困乡村学校师资队伍建设,提高贫困村师资队伍整体素质,近年来贺州市有261名高中(含初中)学生被录取为农村小学全科教师定向培养师范生,他们毕业后将按协议到农村学校任教6年以上。近两年,全市共招聘791名中小学(幼儿园)教师、298名特岗教师,大部分安排到贫困村学校任教。另外,贺州市还实施“支教走教”计划。据统计,全市共选派313名城区和乡镇中心小学老师到贫困村学校和边远教学点开展“支教走教”活动。

“苦点累点怕什么?人民教师就要有扎根基层的精神,这样才能对得起这个称号。”曾宪将坚定地告诉记者,自己早就做好了扎根基层乡村小学、支援贫困乡村教育的心理准备。虽然只有短短一年的时间,可是曾宪将已经跟这所学校及这所学校的孩子们融为了一体。

“待遇多少无所谓,只要保障基本生活就成,最主要的是我喜欢这个职业,只要看到这些孩子们,我就开心。”谈到待遇问题,曾宪将这样回答记者,孩子们在校园里愉快的玩耍,曾宪将看着舒心地笑了。

“扶贫先要扶志”“弱鸟可望先飞”,但如何“扶志”,如何培植“先飞”的意识?这就需要教育。为鼓励更多教师扎根基层、提高贫困村教育质量,贺州市积极实施“支持改善”计划,提高农村教师工作生活待遇,出台了乡村教师生活补助政策,让乡村教师“升值”。2015年,为全市725所农村学校(含教学点)2900多名农村教师发放补助资金520多万元。此外,为鼓励乡村教师安心从教、长期从教,在教师职称评定、荣誉表彰、教育教学质量奖励等方面向乡村教师群体倾斜。

在着力加强贫困乡村学校师资队伍建设的同时,贫困村学校的教育基础设施项目建设也在同步推进。贺州市优化调整贫困村学校布局规划,合理规划设置贫困村义务教育学校和教学点,优先支持贫困村义务教育学校新改扩建项目。此外,大力实施教育项目建设。“十二五”期间,全市共实施各类教育项目1672个,建设面积948662.5平方米,总投资154386.5万元；投入4086.5万元建设教师周转宿舍779套,目前已建成401套。

贺州市通过实施一系列教育扶贫措施,让更多贫困村群众的子弟接受良好的教育,留住了一个又一个像曾宪将一样立志扎根基层的优秀青年教师,为助力脱贫攻坚打下坚实基础。

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