一个美丽的故事

年华似水，岁月如流。一个平凡而美丽的故事，诉说着玉州教育人的思想和情愫。

记得那年，她接手一个新班，孩子如山野小鹿，无知不拘，课堂混乱无序，成绩不尽人意，绞尽脑汁，亦无法改变现状。课任老师用心良苦，费尽口舌，但收效甚微，无法让野花绽放，不能让记忆承载人生的笑靥如花。

记得那天，一个偶然的机会，玉州区李正良、陈健萍两位主任领着上级领导、老师到了城北初中，要听她的课，她心情凝重，哭丧着脸鼓励学生，忧伤地叮嘱他们争口气。结果，从没见过世面的山野小孩，他们真的争气了，领导的鼓励和表扬使他们欢呼雀跃，奔走相告，不亦乐乎。他们如逢甘霖如沐春风，拼命地吮吸着自信的甘泉，开始演绎人生精彩的时光。

记得那次，玉州区教育局教研室领导安排她和她的学生一个任务：在全国八省区有效教育研讨会上展示一节观摩研讨课。她把这个消息告诉了学生，从此，新鲜的故事又开始在霞光中升温，又开始绽放着婉转生动的美丽。

观摩课《小石潭记》在一个又一个高潮中释放着师生的激情、才华和智慧，一个小时过去了，学生还是不愿意下课，他们兴奋地展示着自主、合作学习的成果，他们通过学文言文能总结出学文言文的方法；能用散文、诗歌、对联、歌曲等不同的形式表达课文的内容；还可以用文言文的形式写文章。为此，听众哗然了，现场轰动了，人们认为这是排演多次的公开课，要不，不会上得这么出彩？或质疑，或责问，或打听，或讨论……

当时，有效教育在玉州实践了一年多的时间，她和这个班的学生在教研室领导陈健萍主任及冯世明等其他老师的细心指导下，懂得了用有效教育的基本教的方式——平台互动的方式，学的方式——团队合作交流学习的方式来上语文课，这种方式要求教师从多种角度、多种思维方式、多种方法和途径，给学生创设自主、富有选择性的学习的时空，照顾不同层次学生的学习需要，使得全体学生都有机会积极参与到课堂教学中，学生的学习潜能和学习积极性就会被激发，因此，这样的课堂就难免有“惊起一滩鸥鹭”的兴尽晚回舟喜悦了。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。一种新的思想理念的出现必定会涟漪不断，声音不同，要为人们所接受，需要经历过程的沉淀，《小石潭记》的教学是玉州有效教育实践的一个真实的课例，是学生不同思维方式的成果呈现，是教的方法和学的方法的有效融合，是玉州教育人叙说的一个平凡的故事。从此，玉州人带着年轻的心，感受着本区域课改气候初春的温暖，夏日的热情，秋日的成熟和冬天的坚毅。

往日的故事续集着玉州教育人的行动和智慧。

光荣的玉州人在玉州的大地上依然挥洒着热情和智慧，广大教师在教育局、教研室领导的带领下，积极投身到课堂教学改革中，享受着教学的乐趣，成长的幸福。

一花独秀不是春，万紫千红春满园。城北初中的蒋党培老师和她的学生，以其多样化思维的阅读方式，阳光的心灵，智慧的呈现，得到了自治区人民政府李康主席的赞扬；大塘初中的牟礼全老师和他的学生以其独特的表达，敏捷的思辨，雄辩的口才，获得了全国说课比赛的一等奖；东环小学的龙玉洁校长，以多样化的形象思维，让学生展开想象的翅膀，完成了有效的作文教学，得到了区内外专家的颔首赞叹；城北镇高山小学的梁佳妮老师，以其趣味和科学性相结合的课堂，获得了全国小学数学讲课比赛一等奖的好成绩；实验一小的卢婕妤老师以关键问题的设计，牵一发而动全身，带领学生阅读文章，获得了省级讲课比赛一等奖，得到了专家教授的肯定……他们的青春感受着满园春天的气息，热情、美丽、光辉。

水本无华，相击而成涟漪。玉州的教育人，又浸润在文化的泓泉里，城北初中的领导和老师在简朴的校园中经营着丰实的科研文化，先后多次接待了区内外领导和教育同行的考察和观摩，得到了较高的评价，使得一个面临撤并的学校又重新焕发了新的生机；实验一小、南江一中、苗园中学以他们丰厚的积淀接纳了新的课改理念，践行了有效教育的思想和方式，相继成为首批课改实验示范学校。这些学校以其青山般的力量，承载着教育性格的浑厚，温暖着教师的情怀。

……

如今，春色满园，泓泉涟漪。

再回首，玉州人共同度过；忆往事，玉州人携手走来。

明媚笑靥，溢满绚烂，在续说一个美丽的故事。

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