凝心聚力结硕果 写在菏泽高级技工学校晋升改建为菏泽工程技师学院之际

记者訾本红

四十年改革开放，四十年沧桑巨变，四十年成就辉煌。改革开放四十年书写了无数的传奇。菏泽工程技师学院，一个植根菏泽大地快速成长起来的高级技工学校，正以其传奇的探索发展历程和骄人的发展成就，生动地向我们述说着一个现代化职业教育改革的故事、春天的故事。

2018年12月29日，菏泽市委常委、常务副市长王磊和牡丹区委书记张福龙共同为菏泽工程技师学院揭牌。副市长王磊这样评价说：“菏泽高级技工学校一跃成为全省第三个县区级技工学校改建为技师学院的院校，标志着菏泽职业教育的发展达到了新的高度，实现了新的跨越、新的突破。”

看似寻常最奇崛。菏泽高级技工学校成功晋升为菏泽工程技师学院的背后，是全校众志成城干事业、砥砺奋进敢为先的干部职工多年来所付出的心血与汗水。

菏泽工程技师学院的前身菏泽高级技工学校是国家级重点技工学校，始建于1990年，隶属于菏泽市牡丹区人力资源和社会保障局，是菏泽市牡丹区规模最大的国办中等职业技术专业学校。学校连续多年被评为菏泽市先进办学单位、菏泽市技工教育先进单位、菏泽市招生安置先进单位、菏泽市教学质量优秀单位。

时光如水，岁月如歌。2005年学校被山东省劳动和社会保障厅批准为“省级重点技工学校”。2008年该校“焊接加工专业”、“数控加工专业”分别被山东省人力资源和社会保障厅批准为省级名牌专业和省级重点专业。2009年晋升为国家级重点技工学校，同年该校牵头成立了由企业职校10余家参与的菏泽焊接职业教育办学集团。2011年被山东省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合命名为“全省德育教育先进单位”。2011年12月晋升为高级技工学校。2013年被国家教育部、人社部、财政部联合批准为国家级中职示范校建设单位，是山东省为数不多的技工系列院校之一。2014年被市人社局批准为菏泽市首批高技能人才培训基地、菏泽市职业技能鉴定基地。2015年在该校成立了菏泽市技师工作站、菏泽市首席技师工作站；2015年学校先后成为菏泽市化工技术、现代制造技术、信息技术、电工电子技术、汽车工程等5个职业教育集团理事单位。2015年12月被市精神文明建设委员会评为菏泽市文明单位。2016年1月被省人社厅评为山东省人力资源社会保障系统先进集体。

菏泽工程技师学院占地450亩，建筑面积210000，固定资产5.4亿元，其中实验实习设备4500万元，各专业设备功能齐全技术先进。

菏泽工程技师学院组织机构健全，拥有一个团结奋进、开拓创新、艰苦创业、年富力强的领导班子，设有12个行政科室，六个教研室，在编教职工277人，兼职教师32人，专任教师220人，一体化教师200人。多年来该校教师在国家级、省级、市级等刊物上发表教研论文200余篇，发明专利12项，教研成果15项，编著了《职业道德与职业指导》、《品行催生动力》、《学生礼仪》等多部教材，近两年还编著了《焊工技能训练》、《电子技术基础》、《车工工艺技能训练》、《电子测量与仪器》、《无线电工艺与技能训练》、《数控铣/加工中心技能训练》等19部校本教材，在省、市级教科研活动中取得了突出的成绩。

“菏泽工程技师学院全面贯彻职业技术教育方针，立足市场需求，追踪技术创新，聘请20多名企业界、经济界和政府部门以及有关专家建立了高技能人才培养咨询委员会。目前，设有焊接加工、数控加工、计算机应用、电子与信息技术、机电一体化、财会、机械制造技术、汽车检测与维修、电子商务等9个专业，全日制在校生近6000人。”校长李成方告诉记者，“每个专业都有完善的实验实训室，设备先进，功能齐全，实验实训工位2605个，完全满足一生一岗需求。同时，还积极开展社会培训和技能鉴定工作，近三年来，共为社会培训了计算机、信息电子、车工、焊接、面点、烹饪、汽车驾驶等专业人才达8470人，充分发挥了学校的社会服务功能。”

建校29年来，菏泽工程技师学院全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，在专业专家指导委员会的指导下，以“育一流技术人才，创一流技术学校”为目标，以培养具有创新精神和实践能力的应用型、复合型、创新型人才为宗旨，不断完善办学条件，提高师资水平，提高育人质量，实现了规模、质量、效益同步增长，促进了学校跨越式发展，树立了学校良好形象。

“特别是我校建成高级技工学校以来，我们认真学习国内外先进的办学理念，准确把握技工学校改革方向和发展趋势，紧跟市场的变化和技术革新，以转变办学观念为先导，积极更新教育观念。”李成方校长说，“我们成功地确立了‘以学生为中心’、‘学生利益至上’的教育服务观；‘以一切为学生家长和社会提供合格的教育教学服务’的教育质量观；‘让家长、学生、社会对学校满意’的教育评价观。”

菏泽工程技师学院把队伍建设作为发展的基础性工程，以一流队伍驱动一流学校建设，使教师逐步实现了“五个转变”，即：由知识本位向人本位转变；由重传授向重发展转变；由课程内容的应试为主向体现内容注重能力培养转变；由教师主“教”向学生主“学”转变；评价体系重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。

“在文化理念上，学校倡导以人为本，诚信立校。在市场调节方面，以创新体制为动力，建立了以市场调节为核心的机制。以市场需求为导向，以能力培养为中心，确保专业设置与市场需要的吻合，对专业课程实行动态管理；实行灵活的学籍管理和教学管理制度；积极进行教育体制创新，努力实现教育的多元化，教育的包容性和教育的创造性；建立了新的竞争机制，激励机制和淘汰机制。”副校长丁亚军介绍，“在品牌意识方面，以实施品牌学校的战略为主线，把学校做强、做优、做精、做特，做出名气，树好形象，积极打造精品专业、精品课程，培训品牌教师和学生，实现建设品牌学校的目的。”2008年菏泽工程技师学院的焊接加工专业被评为省级名牌专业，数控加工专业被评为省级重点专业。

而今迈步从头越。菏泽工程技师学院将进一步主动适应市场经济发展的新形势，紧密结合菏泽属经济欠发达地区的客观实际，一方面适应欠发达地区投资兴业的凹地效应，为来菏投资建厂的国内外知名企业提供高质量的技术工人；另一方面针对欠发达地区劳务输出大区的现实，以市场调节为核心，加大对学生的能力培养、技术提高、理念更新，让走出学校的毕业生人格上优秀、技术上优良、专业上先进，努力办成“家长、学生、社会”三满意的技工学校。

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