写作文原来如此有趣——“创造力作文”走进牡丹区四完小

□牡丹晚报全媒体记者 雪玲

11月17日下午，牡丹区第四小学会议室内，100多名小记者聚集在这里，认真聆听创造力作文课程。

今天的课前游戏是 “击鼓传花”。 在游戏开始前，老师先讲好了游戏规则，并提出了四道思考题，让孩子们带着问题去进行游戏。随着“咚咚咚”的鼓声响起，孩子们手中的花被快速的传递，有的孩子紧张的屏住呼吸，有的孩子手忙脚乱，传过花的孩子长舒一口气，没有传到的孩子早早伸出手做好准备。整个会议室成了欢乐的海洋。

游戏结束后，教室里的100多个小记者被分成了两队，孩子们起好了队名，推选出队长，回答问题的队加分。PK开始！“游戏开始时同学们的表现是什么样的？”“拿到花的同学表情是怎样的？”……随着一个个问题的抛出，教室里的气氛更加热烈。为了给自己的队加分，小记者们争相举手，回答着老师提出的一个又一个问题。

在不动声色中，老师教会了小记者如何描写表情、动作、神态。如何给作文起一个醒目的标题。一个小时的讲解，小记者们始终跟随者老师的节奏，积极的思考，展开丰富的现象力。接下来就是写作环节了。老师给了大家40分钟的时间，当堂完成作文。刚刚喧闹的会议室立即安静下来。只听见刷刷刷的写字声。

40分钟时间很快过去，一篇篇作文在孩子们笔下产生。连旁听的几位语文老师都感到惊讶。“平时教学生写作文是最头疼的事，没想到作文还可以这样教！”该校辅导员葛老师感慨道。该校副校长李海英一直认真的坐在教室后面听课。她对创造力作文的教学方法非常感兴趣，希望以后多给学生们上这样的课。

据了解，随着近几年教师队伍的扩大，教师职业的热门，很多非师范类专业毕业生加入教师队伍，这些教师虽然学历高，知识丰富，但对于教学教研缺乏必要的培训，对作文的教学更是缺乏系统的学习。他们非常希望掌握一种既能和新课标紧密结合，又能调动学生写作兴趣的作文教学方法。“创造力作文”提出的“创新写作 快乐成长”的理念，独创的“八步作文法”正解决了老师和学生的双重需求。所以，每一个听课的学生和老师才会感到相见恨晚。

近日，小记者中心相继在牡丹区第二小学、南苑小学、北苑小学、牡丹区四完小开展了“创造力作文”进校园活动，下一步将逐步对小记者进行写作的培训，让孩子们不再惧怕写作，爱上写作，提高写作水平，从而学好语文，全面成长。

牡丹晚报小记者中心近期还将陆续走进各学校小记者站，并利用周末时间，为小记者们开设“创造力作文”课，请小记者们关注。

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