农村娃有了“快乐大本营” ——鄄城县“乡村学校少年宫”建设侧记

鄄城县左营完小四年级的学生张娜，每天课余时间，像城里孩子一样，参加少年宫舞蹈兴趣小组的活动，按照自己的兴趣选择活动项目，学舞蹈、做手工、下棋……

张娜把记者拉到一边，悄悄地说：“我刚参加活动时，没有舞蹈基本功，老师手把手地教我，一个周下来，我就很快掌握了基本的要领。”现在，张娜变得自信开朗，学习舞蹈是她最快乐的事儿。

左营完小校长李玉良告诉记者：“自从少年宫开展活动后，大大丰富了学生的课余生活，孩子们不仅学到独特技艺，而且在平时的学习中，对学习文化知识的兴趣更浓了，少年宫真正成为了孩子们的‘快乐大本营\’。”

2012年11月，由中央文明办、财政部、教育部联合举办的中央专项彩票公益金支持的“乡村学校少年宫”项目落户鄄城县左营完小，这标志着“乡村学校少年宫”建设在鄄城正式启动。“乡村学校少年宫”是指依托条件较成熟的乡镇中心学校，对学校现有的场地、教室和设施进行修缮，并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者组成的辅导员队伍进行管理，在课余时间和节假日，组织乡村学生开展普及性课外活动，面向乡镇学生免费开放，学生可以自愿选择参加各项活动。

如今在鄄城，已初步建设了左营、董口、箕山3个乡村学校少年宫，陈王街道办事处东昌社区东城完小1个社区少年宫。鄄城部分农村的中小学生有了自己的“快乐大本营”：乡村学校少年宫。

“乡村少年宫”怎么建到城里的社区里去了呢？鄄城县在“乡村少年宫”建设试点工作中，特别考虑到了在县城打工的农民工和流动人口的子女。陈王街道办事处东昌社区东城完小有在校学生1236名，进城务工子女、留守儿童831名，占了全校人数绝大多数。为了关照这部分农村子弟，鄄城就把“乡村少年宫”建设到了县城农民工和流动人口的子女集中的陈王街道办事处东昌社区学校，把“乡村少年宫”搬到县城社区，使在县城的农村孩子也有了自己的“快乐大本营”。

如何让农民工子弟在少年宫里接受到好的综合文化艺术教育，进而提高他们的综合素质呢？东城完小校长李帅升说：“学校根据农民工子女的实际情况，按照学生的需求，在调查研究学生放学后的活动情况、学习状况、家庭结构、现有师资水平等实际情况后，借助学校优势项目，因人而宜，根据学生、家长的需求，认真推敲，设定活动项目，制定出了详尽的社区少年宫试点方案，现在，每个学生都有适合自己的学习项目。”

少年宫在节假日正常开放，教师义务轮流辅导，东城完小四年级学生卢晴的家长告诉记者：“以前放假了，孩子在家要么看电视，要么上网玩游戏。现在好了，假期里孩子也乐意去少年宫玩，把自己的特长都发挥出来了。”

左营完小校长李玉良掰着指头给记者算了一笔账：“选聘专业老师、购买器材……这些项目算下来，可不是一笔小开支。说到底，少年宫的建设和发展，离不开公共财政的投入，更离不开相关部门的重视。在左营乡少年宫建设过程中，鄄城县在中央专项彩票公益金支持器材购置费用20万元的基础上，又投入83万元建设了少年宫舞蹈室、音乐室、微机室等，此外，左营乡中心校又拨付3万元用于环境改造、器材购置。”充足的经费保障使得该县少年宫试点开展得有声有色，极富特点。

自活动启动以来，鄄城县制定了建设“乡村少年宫”的试点工作方案，将逐步在全县农村兴建一批 “乡村少年宫”，力争每个乡镇都建成1至数所 “乡村少年宫”。通讯员 孙明海 陈云峰 记者 焦同帅

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