一切为了学生的成长 记齐鲁名校长、东明县第四实验小学校长王铁军

王铁军经常翻阅书籍，从中寻找教育的方法

7月31日，在东明县第四实验小学，记者初见校长王铁军，现年51岁的他，虽然青丝斑白，但眼睛里却闪烁着睿智而慈爱的光芒。作为一名“齐鲁名校长”培养工程人选，有着30年教育教学生涯的他坚信，只要利于孩子成长的，就要勇于突破创新。

东明县第四实验小学是当地为了化解“大班额”，在某中学旧址上改建的一所学校。2016年，王铁军来到该校挑大梁，第一学期开学，学校只招到了70多个学生。

起初，学校为了尽快发展，制定了严格的规章制度。一学年下来，虽然学生的考分上去了，但师生脸上的笑容却没有了。

回想建校之初的情境，王铁军苦笑着说：“面对几十个家庭教育环境不甚理想，学习兴趣、习惯亟待培养的孩子时，如果还是一味地以分数来评价师生，这所学校就没希望了。”王铁军说，“换句话说，‘以分数论英雄’的评价模式在这里已经行不通了。”

现实残酷，权衡再三，王铁军决心从教育教学改革评价入手，突破“唯分”困局。

2017年10月底，学校启动了期中“板块式”评价改革，主要内容是在传统评价体制的基础上，从品德发展、学业水平、身心健康、学习生活幸福指标四个维度评价学生，评价方式则鼓励家长、教师、学生共同参与，进行开放式多元评价。对测评结果不满意的学生，允许复试，以最好的成绩为准。

“在话题演讲测试中，有个男生一上讲台就胆怯，不敢发言。”教师程娟说，“我便降低难度，让他每天上台只说一句话。到第三天，他便主动提出要补考，虽然磕磕巴巴讲完了，但他勇敢地迈出了第一步 。”

“板块式评价改革实施以来，学生学得轻松，老师教得轻松，学生有自信了，家长也愁眉舒展了，学校慢慢走上了正轨。”王铁军说。

学校教育发展到某种程度，是否也应该把教师、学生推上“社区”，接受家长的“检阅”？成为王铁军思考的又一个大问题。

2018年12月8日，学校召开了“第一届家长开放日”活动。之后，开设“百家百业”家长课堂，邀请家长参加学校专题活动……几个学期后，家校关系和谐了，家长主动参与学校管理，帮助老师解决许多教学中遇到的困难问题。学校巧借家长之力，步入了社会化办学之路。

从建校至今已近四年，第四实验小学的学生已从最初的70多人猛增到400多人。在王铁军的引领下，该校贴着学生办教育，真正践行了“社区办学”这一宗旨，走出了一条“家校教育共同体”的新路子。

“四实小这卷书才刚刚打开，我将不遗余力还孩子一个幸福积极向上的童年。”王铁军说道。文/图 记者 郭阳阳

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