合肥一小学创新打造“作业管理系统”

本报讯“您好，作业请及时打卡！”最近，合肥市芙蓉小学的老师们每天都会收到这样一条提醒短信。原来，“双减”之后，为创新作业管理方式，该校创新方式打造“作业管理系统”，各年级各科目老师每日将作业录入系统接受校长监督。

校长助理“蹲守”

超时将被“约谈”

作业科目、时长、种类……点开一个作业布置填写表格，即可填写布置作业的内容和预计时长。每天放学后，这些数据便会汇聚到信息中心，由校长助理“蹲守”后台对作业总量进行监控。“其实不需要我监控，因为表头标明了作业总时长是60分钟，所以老师们布置作业都会注意量。当然，有时也会有超时的，我就第一时间找相关教师反馈，让他立即调整作业。”校长助理沈文兵表示。

记者从该校了解到，今秋开学起，为更好地执行“双减”相关政策，学校探索建立作业公示制和备案制等创新性管理形式，同时定期检查作业批改情况、注重质量分析提升。11月初，基于智慧校园创新打造的“作业管理系统”上线，学校通过每日智慧填报形成作业数据，有效监控了作业总量和时长。

为从源头把控作业量，学校教研组将“备作业”纳入每周的集体备课中，同年级组商议研讨又互相监督，保持一致的作业项目。学校还在每班黑板张贴“作业表”，每天将各科老师布置的作业“晒一晒”，接受学生、教师的监督。

拓展作业“宽度”

巩固学习效果

令人欣喜的是，“作业管理制度”施行以来，无一班作业布置出现违规现象。此外，在“一教一辅”之外，创新类、实践类“作业”如雨后春笋不断涌现。

12月6日下午，该校五年级（3）班语文教师孙亚姝在授完《风向袋的制作》一课后，就布置了“动手制作风向袋”这个作业。这种实践性作业受到学生们的热烈欢迎。学生黄昕妍告诉老师，当天下午，小区里都是争着站在台阶上用“风向袋”判断风向的同学；一年级不得布置书面作业，但给古诗配图这项“玩儿”的事可让孩子们抢着做，该校一年级（1）班语文教师夏敏根据古诗配画的创新型作业，也有效帮助孩子们感知古诗意境美……

“其实这是一种‘倒逼’，因为作业时长有限，老师们就不得不想法拓展作业‘宽度’，来巩固学生的学习效果。”沈文兵表示，学校充分支持教师根据学科要素，结合学生认知水平，布置科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型的作业，后期将筹备“作业设计大赛”，促进教师不断提升教学效率。(胡萍萍 合肥报业全媒体记者 刘梅梅)

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