合肥市芙蓉小学家校共育 奏响“双减”交响曲

随着曼妙的音乐从长笛孔中飘扬而出，合肥市芙蓉小学课后“交响曲”如期奏响：软笔课堂里，学生们舒袖展臂、泼墨挥毫；武术课堂中，学生们“嘿哈”一片，英姿飒爽；舞蹈课堂上，学生们闻乐起舞、足尖翩跹……为了将“双减”工作做实、做细，芙蓉小学主动创新探索，以“1+X”课程为基础，以家校共育为实施途径，奏响课后欢乐“交响曲”。

“1+X”课程，课后托管全覆盖

“减去负担、增加营养”是芙蓉小学课后服务的宗旨。学校将每天的最后一节课定为“作业管理课”，承担“绿色评价”科目的老师全部进班辅导，保障学生的作业顺利完成。同时，学校采用作业“监控表”，作业“晒”出栏等创意方式严格控制作业量。

作业时间少了，拓展学习的“营养”元素就紧跟而上。学校引入校外培训机构，开发了雅课程（艺术修养类）、美课程（劳动实践类）、勇课程（阳光体育类）、静课程（静心养性类）、灵课程（科技创新类）五类课程，开设有无人机、戏曲、乒乓球等36门“X”自选课程，供学生走班制个性化学习。

此外，为保证课后服务全覆盖，学校特别设立“学习托管班”，由学校教师授课管理，形成“1+X”课后课程体系，彻底解决了家长的后顾之忧。

家校共育，不断提升课程质量

“1+X”课程体系建立好后，学校以家校共育为实施途径，在保质提优的道路上深耕细作。学校首先面向所有学生家庭发布《基于“双减”下的课后服务调查问卷》，就课程设置、课堂管理、课程效果等方面向家长“求经问宝”。

家长们对学校课后服务点赞的同时，也提出了希望丰富学习托管班的授课形式以及提升个性化课程质量的愿望。学校就家长提出的问题进行商讨，并以校长室主导、办公室主办的“校长信箱”面向家长持续开通，及时接收课后服务相关问题反馈。

严抓实干，夯实学校教育主阵地

在家长监管的基础上，学校竭力夯实学校教育主阵地，充分发挥育人作用。

针对家长希冀的“丰富学习托管班的授课形式”问题，学校出台了《芙蓉小学学习托管班管理制度》，制度规定一二年级学习托管班用“手工”“科教片”“游戏”等形式设计课堂教学内容，三至六年级学习托管班在托管学生作业完成后组织开展有益学生身心发展的集体活动。学校随即启动行政巡课制度，每天由值日领导巡查课后服务课堂，促进学习托管班制度的落实。

此外，学校全面负责“X”个性化课程的管理工作，行政领导和体艺老师逐一对接课程，审核师资、审查教案、管理课堂、规范教学行为……全面管理个性化课程的高效实施，切实提升课后服务课程的质量水平。

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