“双减”下的多彩校园

科学配比，“吹”出巨大的泡泡。

快来看，飞机是怎么飞起来的？

自己制作的飞机能飞起来吗？

课后服务里的乐器课。

欢乐舞蹈。

传统腰鼓表演。

老师演奏古筝。

皮影展示。

传统游戏走进幼儿园。

飒爽英姿的棒垒球少女。

给蔬菜浇水。

百草园里的茄子长大了。百草园里的茄子长大了。百草园里的茄子长大了。

绿油油的青菜长得真好看。

今年秋季开学后，为了深入贯彻“双减”政策，促进学生全面、健康、个性化发展，合肥市各中小学积极探索，推出了丰富多彩的课程：把学校个性化课程、特色课程进行普及开展，开展大型文体、科技类特色活动，让每个孩子都有一门引以为傲的特长；引进专业机构，综合社会资源和家长力量，把传统文化和职业文化带到课堂上，为孩子们推开了一道明亮的“窗户”；通过开辟校园劳动基地、开设劳动课程、搭建校外劳动基地，让孩子们感受“种下种子收获果实”的快乐。

笑容是孩子最美的表情，多彩的课堂成为了孩子释放光彩的舞台。让我们跟着镜头，一起走进多彩的校园，感受一下孩子们的快乐吧！

【蓝色科技】带着智慧快乐思考

大象机器人能够怎么活动？智能风扇可以进行声控吗？智能沙发长什么样？在合肥市大店小学，一年级的孩子们在创客空间里看到了许多科技创新作品，看着大哥哥大姐姐的作品，他们也萌发了探究科技知识的热情。这是学校举办的校园科普日系列活动中的一个，在创客空间外面，还有科普体验互动和制作科技作品、召开科技话题的主题班会，观看科普宣传视频……在科普体验区，更是激起了师生探究科技知识的热情，师生一起与科技作品进行亲密接触，感受科技的神奇力量。

【紫色艺术】提升素养展示特长

在合肥市少儿艺术学校，每一个孩子都有一项艺术特长。随着今年课后服务的进一步推进，该校将课后服务分为了“普惠托管”和“个性化课程”两种模式。其中个性化课程开设了体育、艺术、科技创新等专业课程，课程涵盖了舞蹈、手工、航模、机器人、国画、科幻画、管乐、主持、合唱、舞蹈、武术等五十余种。面对孩子们的热情和家长的认可，学校还将扩大自身可利用的资源，拓宽课后服务渠道；加强管理，切实保障学生课后服务的质量；开展校内校外相结合的实践活动，拓宽学生的视野，丰富课后生活。

【红色非遗】学习传承传统文化

手拿竹条，编起一个“竹编果盘”；拿一根棉绳，编制一个传统花纹的挂毯；用超轻粘土和颜料做一幅仿铜画；把纯棉的织物放进染缸，体验扎染的魅力……在合肥市滁州路小学的“非遗”特色课程中，孩子们能够接触到包括徽派版画、陶艺、年画、皮影、扎染、花窗、民间虎头布艺等几十余种课程。传承弘扬中华优秀传统文化，必须坚持创造性转化、创新性发展，滁小的“非遗”课堂仅仅是一个缩影，学校还利用地方教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，如古筝、竹笛、戏曲等社团。

【橙色体育】挥洒汗水体会快乐

绿色的草坪、蓝白色的球服、橙色的棒垒球，在合肥市元一名城小学，孩子们沉浸在棒垒球带来的乐趣中，据悉该校于2019年成了软式棒垒球社团，曾获得过安徽青少年棒垒球锦标赛一等奖的好成绩。民间体育游戏是我国优秀民间文化的重要组成部分，蕴藏着丰富的文化内涵和教育价值。

扔沙包、滚铁环、走高跨、翻花绳、吹纸蛤蟆、走平衡木等各种民间体育游戏，保利熙悦府幼儿园让幼儿玩中有乐、乐中有学，彰显了民俗文化的无穷魅力。

【绿色劳动】怀揣希望收获果实

拔杂草、松土、摘决明子、拔生姜、掰玉米……在合肥市幸福路小学“校园丰收节”上，孩子们手捧果实笑得特别开心。收割水稻、打稻谷，挖红薯，做红薯饼，到校外的劳动试验田里，孩子们开展农事体验活动；亲自下厨，做一道拿手菜，动一动手，搓一碗汤圆，瞧，他们还积极融入家庭劳动享受快乐劳动。在家园课程中学会自立，在校园课程中学会责任，在田园课程中得到体验，在职园课程中得到启蒙，在创园课程中得到成长，在合肥市幸福路小学，孩子们在“五园”劳育课程中认知了新的事物，收获了希望的果实，也解锁了新的自我。

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