“双减”百日，促教育“四变”

“双减”政策出台刚过百日，社会普遍反映学生作业少了、笑容多了、睡眠多了、学习兴趣更浓了，家长焦虑也少了，学校教育主阵地作用更加凸显了，初步形成了学校教育以学科教育为主、校外教育以实践教育为主、家庭教育以生活教育为主的教育体系新格局，建构了学校教育、校外教育、家庭教育各归其位、协同育人的教育新生态。

学生之变：更开心

学生是“双减”政策的最大受益者。正常的锻炼、休息、娱乐，是对他们身心健康成长的重要保障。之前，过量的作业、繁忙的校外培训，侵占了他们的课余时间，剥夺了他们正常的锻炼、休息和娱乐。课余时间无法得到保障，反过来又会影响他们的校内学习，如此一来形成了学生学习上的“恶性循环”。

“双减”之后，学生有了更多的自主时间，有了更好的成长环境，学生能够在艺术、体育、科技等诸多方面展示天赋、激发潜能，对养成良好的学习生活习惯、合理拓展课外兴趣都有着重要意义，也必将对学生的未来发展产生深远的影响。

学校之变：更暖心

“双减”政策真正落地见效，关键是守好学校教育教学的主阵地。“双减”落地，对于学校来说最重要的是做好课后服务工作和统筹学生作业布置。为此，各级各类学校推出了一系列暖心之举，让学生在校内学足学好，让学习回归校园，让教育回归初心。

“5+2”课后服务添彩校园。合肥市409所小学、30.8万小学生，实现了学校课后服务全覆盖，学生参与率超过88%。各级各类学校除了普惠托管，还提供了大量的个性化课程，最大限度满足了学生的不同需求。课后服务吸引力大增，让更多学生在校内就能完成家庭作业，家长们也不再为“接送难”而烦恼。

“双减”的重要内容之一，就是“全面压减作业总量和时长”。为此，各校在作业管理上从严从紧、精细精准，建立完善学生作业量监控机制，布置分层、弹性和个性化作业，全面压减作业总量和时长。广大教师认真钻研题目、精挑细选题目、自主设计题目，做到“让学生出题海、让老师进题海”，让学生作业“减量不减质”。

教师之变：更专心

立德树人是教育的根本任务，教书育人是教师的天职。“双减”之下，广大教师要更新教育理念，牢记初心使命，着力解决教育教学中功利化、短视化的做法，全面关注孩子心理健康和人格养成。

“静下心来教学”成为广大教师的思想自觉和行动自觉。“双减”政策不仅明确了教师在教育工作中应该做的事情，而且对在职教师校外有偿授课行为作出了明文禁止。这就要求在职教师要把一颗心放在校内教育教学上，潜心教书育人。投身校内教育主阵地的广大教师，静下心来积极参与学校课后服务，认真备好每一堂课、上好每一堂课、批好每一份作业，做好每一次与学生的心灵沟通，这对丰富校园生活、提升教学质量起到至关重要的作用。

家长之变：更安心

“双减”有利于降低家庭的教育成本，缓解家长焦虑情绪。全面规范校外培训行为，意味着培训机构从办学资质、教学水平、收费水平等方面都将从严监管、从严规范。

“双减”落地，家长们最直接的感受是把孩子们校外培训的开销降低到了一个合理的范围之内。校外培训费用不再成为家庭教育支出的“大头”，节约下来的教育成本，对于家庭整体的财务健康、保障孩子成长环境都起到良好的效果。

“双减”之下，广大家长“俯下身来”，参与孩子游戏活动、体育运动，陪伴孩子做家务，与孩子进行心灵的沟通，让家长的焦虑感明显减轻。据教育部最新调查统计，97.3%的家长对“双减”提出的各项措施和成效表示满意，其中六成以上表示非常满意。

“双减”成效初显，为教育发展带来了新气象新变化，吹来了缕缕清风。落实好“双减”工作，未来之路依然漫长，路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。石红星

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