我用爱，也用心，艺美“双减”惠暖人心 合肥市少儿艺术学校落实“双减”纪实

艺智相融，激趣至新。2021年，随着“双减”政策出台，合肥市少儿艺术学校顺势而为，秉承早谋划、早启动、早选课、早授课、早受益的“五早”思路，多措并举，率先开启课后服务，在“双减”下进一步培养学生的自主学习和创新能力。

五早三时普惠课程用心“双减”

“双减”背景下，要以课程为核心，课堂为主阵地，合肥市少儿艺术学校打造纵向“123”课后服务整体框架，保障政策高效落地：1”即课后服务中第一节为普惠课程，全覆盖有需求的家长，全覆盖所有参与学生作业辅导；2”则是课后服务中的第二节分为“普惠”和“个性化”两种形式，家长可自由选择。

其中，该校“普惠”托管不仅是简单的一托、一看了事，而是学校走心打造的特色“三时课堂”。早在开课前，学校已通过问卷调查，摸底了解家长和学生的需求，针对不同年级段学生制定精彩的课程内容。

在40分钟的“益智时间”里，一、二年级学生以阅读为主，适度巩固练习，教师适时辅导。三至六年级学生完成书面作业，教师加以辅导；分钟的“轻松时刻”，学生可以跟着老师做课间放松操，劳逸结合；而到了15分钟的“润心时光”，则由看班老师带领，学生有劳动、阅读、绘画等项目，纷纷秀出自己的特长。

四三二一作业减负加温“双减”

“小朋友们，每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们最盛大的节日——泼水节，让我们一起去看一看，请同学们一起读一读。”“现在请同学们认真完成练习，获得水滴，从而参与泼水节！”“现在你是傣族的小导游，请你向各地来旅游的游客介绍一下泼水节吧！”……

或诵读、或书写，或游戏，课前课后，合肥市少儿艺术学校的学生都会收到每节课独一无二的“艺鹿”领先——课前学习单，“艺鹿”轻松——随堂练习单，“艺鹿”闯关——课后巩固单，“艺鹿”绽放——能力提升单。“四层”作业，让家长和学生减负，却让学习效果加倍。

该校“四层”作业紧扣教学大纲和教学内容，同时兼顾各学段学生年龄和学情，因材施教。在一二年级，学校不留书面家庭作业，取而代之的是故事阅读系列、我爱画画系列、队前教育系列、习惯养成系列等内容，寓教于乐。中高年级段的学生，在学科教师的指导下在校内完成作业，课中设置特色艺术操，平缓心态。

作业减量，更要重质提质。合肥市少儿艺术学校设置了“三级”把关机制，班主任把好总量关，审查与协调本班作业总量；教研组长把好质量关，把关难易程度和配置梯度；教导处把好统筹关，定期作业检查，统计和分析各年级各科作业总量及难易程度、学生完成情况及教师批改情况，及时提出相应整改意见。

作业有量有质，还要看实效。在“日常评价”和“阶段性评价”两阶评价基础上，学校对学生分时段、分板块、有针对性地进行专项评价，同时面向师生开展有梯度的“双螺旋”结构智慧评价，评选“六美”少年，促进学生全面发展，评选“芳华园”之星，促进教师专业提升。

智慧“六美”

个性课后赋能“双减”

减轻校外培训负担，是“双减”政策的重要内容之一。以艺术教育为特色，弘扬“艺美”文化，结合学校实际，合肥市少儿艺术学校横向打造“六美”课后服务课程体系，努力让每一个孩子在校内学足学好，德、智、体、美、劳全面发展。

所谓“六美”课程，包括“美德”“美智”“美劳”“美健”“美艺”和“美创”。目前，该校已开设了体育、艺术、科技创新等专业课程，涵盖了舞蹈、手工、航模、机器人、国画、科幻画、管乐、主持、合唱、舞蹈、武术等五十余种。宽敞的教室、专业的教师，安全的管理，学生学得津津有味，家长看得啧啧称赞。

作为“安徽省信息技术实验学校”“安徽省翻转课堂实验校”“合肥市首批教育信息化试点单位”，合肥市少儿艺术学校依托数学化校园，将信息技术与“六美”课后服务深度融合，不仅课程内容更丰富了，家长选课、课堂管理、课后评价等都更加智慧方便快捷。

据统计，该校普惠性托管每日开设49个班，约2350名学生参与，占总人数91.62%；个性化课程每周开设24个专业、37个班，700余名学生参与。合肥市少儿艺术学校让课后服务真正成为了全面覆盖每一位学生的暖心民生工程，办成了家长安心、学生开心、教师舒心、社会放心的“四心”工程。赵琳董国庆

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