“选课走班”“新课程”在合肥高中全面实行 新课改 改什么？怎么改？ 听听校长们怎么说……

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普通高中学生毕业学分最低要求为144学分、新课程新教材新高考带来选课走班的全面实行、探索建立行政班与教学班并存的教学管理模式……日前正式发布的《合肥市普通高中新课程新教材新高考实施指导意见》，让新课改成了高中校园讨论最为热烈的话题。新课改怎么改？“走班教学”怎么走？最近，我们走进合肥多所高中详细探访。

《意见》正式落地：

新课程新教材新高考带来选课走班的全面实行

“走班教学”“高中生修学分”“班级导师制”……实际上，在此次《合肥市普通高中新课程新教材新高考实施指导意见》正式落地之前，这些改革关键词已经成为合肥市诸多所高中探索改革的方向。

记者了解到，早在去年7月，教育部就正式公布了普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校名单，合肥市成为安徽省首批入选的普通高中新课程新教材实施国家级示范区，其中，合肥市第一中学、第六中学和第八中学同时成为国家级示范校。同年9月，安徽省所有普通高中全面实施新课程、使用新教材。

此次《指导意见》中也明确：高中学校要做好必修课程分层教学的安排，防止出现为应对学考或选考挤压选修课程课时，从而造成学生高一、高二课程多、课时紧、负担重，高三年级只应对统一高考科目的现象。

针对高中师生们关注的高中学制、修学分上，其中明确“普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日等）11周。每周35课时，每课时按45分钟计。18课时为1学分。在保证科目教学时间总量不变的前提下，学校可根据教学实际需要，调整课堂教学时长，开展长短课时相结合的实践探索。”

按照要求，学生完成相应课程规定课时的学习并考试（考核）合格，即可获得相应学分。普通高中学生毕业学分最低要求为144学分。

“新课程新教材新高考带来选课走班的全面实行，学校教育教学管理制度必须随之改革。”其中还提出，要突破传统行政班单一管理模式，探索建立行政班与教学班并存、班主任和导师制结合、学科学业评价与学生综合素质评价、过程性评价与终结性评价并举的教学管理模式。从学科特点、学生可接受程度出发，探索长课与短课、大班教学与小班教学相结合的课程教学模式。

新课改怎么改？

合肥高中名校长集聚这场大会

《意见》正式落地，高中的新课改要怎么改？

为积极应对高考综合改革新要求，进一步推进合肥市普通高中“双新”实施国家级示范区建设，日前，合肥市2021年高考综合改革学校培训工作部署暨“双新”国家级示范区建设工作推进会在肥召开。

记者了解到，这场大会以“新课改”为关键词汇集合肥市多所高中校长进行探索交流。这其中，尤其以合肥一中、合肥六中、合肥八中三所“双新”建设国家级示范校为代表校，就高中生以及家长们关注的高考改革问题进行交流。

会上，合肥一中封安保校长汇报的主题是“‘双新’推进培育核心素养七彩课程助力出彩人生”。“学校采取科学稳妥、分步推进的策略，努力完成‘双新’工作的既定任务，并取得一定成效。”他介绍，目前合肥一中已加强组织领导，充分保障“双新”落地，以课程建设和组织管理凝聚课程共识力、以教学改革激发课程实施内驱力、以考试评价增强课程实施公信力、以校本教研提升课程竞争力、以综合治理提升办学品牌力、以项目研究彰显课程创新力、以示范帮扶彰显辐射影响力。

以“坚守核心明确目标突破示范校建设难点”为主题，合肥六中副校长章伟表示，合肥六中坚持高站位顶层设计，扎实推进新课程改革，坚守“一个核心”——立德树人，明确“三个目标”——全面实施“三新”、育人方式改革、国家级示范校建设，实现五大突破——构建特色课程体系、尝试“三新”“双减”相结合的课堂教学改革、创新劳动教育与综合实践活动，确立了“三阶五维”学生发展指导体系、建立了“三环六略”家校共育运行机制。

合肥八中副校长罗在兵以“深化课程改革提高育人质量”为主题，向与会者介绍了合肥八中老师们对“双新”的实施经历了先学习、后实践、重反思再到现在有思考、有举措、有实效的求索历程，建立基于“五育并举”的课程体系、推进聚焦“核心素养”的教学改革、建立“家校共育”的学生发展指导体系、加强“德技双馨”的教师队伍建设、积累“选课走班”的新高考管理经验和发挥示范校的引领帮扶作用。

学校怎么做？

合肥六中：

新高考选科走班已形成整体规划

“新高考形势下，学生该怎么规划自己的人生选择呢？”

“首先应该有清醒的自我认知，学生从现在开始要反复追问自己：我想干什么？我能做成什么？我准备怎么干？”

“其次选科要兼顾国家社会需要和个人兴趣特长选择，寻找兴趣和发挥比较优势之间的平衡点。”

作为合肥六中发展共同体学校之一，在10月9日庐江金牛中学所举办的新高考宣讲会上，合肥六中高一年级部主任蔡胜国结合实例，对《安徽省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》做了详细而全面的解读。

“高考改革牵一发而动全身。在面对新高考政策、选科方式、录取方式这些与孩子的未来有着紧密联系的变化时，及时了解最新最全面的政策，避免孩子走弯路，帮助孩子做好高中阶段的学业规划。”他分析，计入高考总分的考试科目共有6门，即“3+1+2”，其中语数外是3门统考科目，且按照国家统一高考时间进行，而选择性考试科目的考试时间则紧随统一高考后进行。

针对考生选择性考试科目的确定，他分析，“首先，考生可根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素，按照对各科的喜好程度进行选择；其次，考生要结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择；再次，考生可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择。”

合肥一中：

每周三下午两节课后开展校本课程

为适应新课改、新高考的现实需要，在“着眼于学生一生的发展”教育理念指导下，以提高学生的审美情趣、艺术修养、心理素质、协作精神、创新创造能力和社会适应能力，促进学生的个性发展，塑造健全的人格，合肥一中高一年级在本学期的每周三下午两节课后开始了多姿多彩的校本课程。

记者了解到，本学期开始，该校开设的校本课有新高考生涯规划课程、学科竞赛课程、传统文化课程、社团课程、体育运动、航模、二外、机器人、武术、生活艺术等。

“校本课程致力于塑造学生思想品质和培养学生的人文素养，教会学生如何很好地处理与自然、与社会、与他人之间的关系，并较好地解决自身的理性、意志和情感等方面的问题，帮助每个人德、智、体、情等各方面达到和谐状态。”据介绍，目前这些课程都是同学们根据自身不同需要和兴趣去自主选择的。每堂校本课程都是趣味性和知识性高度融合，生动形象的课堂不仅提升了学生学习的积极性，也带领学生们深入到知识本体当中。

合肥八中：

面向家长开讲座，助力学生成长

什么是新高考？新高考的基本政策是什么？作为家长如何适应新形势？面对这些问题，10月16日，合肥八中教研室副主任史方亮借助家长学校网络直播平台，向家长们展开一场《拥抱新高考——基于〈安徽省深化普通高校考试招生综合改革实施方案〉的思考》的讲座。

依托国家和安徽省关于新高考改革相关文件的一些要点，史方亮围绕考试方式、考试时间、考试内容再到计分方式、高校录取变化等家长朋友最关心的内容，通过摆数据、精讲解，缓解新变化下“中国式家长焦虑”。

面对新高考下12种学科的排列组合形式，他结合2021年安徽省高考文理报考人数以及高考录取率，并加以分析，将新高考下首选科目的划分依据定位为：兴趣优先、分数王道、专业参考，并对各组合学科特点进行细致分析。“我们一直紧跟国家教育改革大势，学校的教育团队有观念、有思路、有决心和执行力，不搞套餐制，尊重每一位学生的选择，助力学生个性化成长！”

合肥报业全媒体记者 刘梅梅

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