课后服务2小时 孩子们在校都干啥？ 1小时普惠托管+1小时个性化课程，实现“学生作业不带回家”

临泉路二小的个性化课程。

新学期，合肥市中小学生们迎来了“5+2”课后托管服务。课后服务这2小时，孩子们在校都干啥？普惠托管和个性化课程该怎么选？轮滑、足球这些“付费课程”效果如何？9月1日下午，记者分别前往临泉路第二小学、和平小学等多校探访课后服务的具体实施情况。

家长：

普惠托管和个性化课程该怎么选？

“普惠托管和学校的社团时间冲突了，该怎么选？”“我家是要选普惠托管还是个性化课程？”这两天开学，不少家长面对班级群里发来的选课通知“犯了难”。

徐女士的女儿今年秋季学期刚入学庐阳区的一所小学，作为一年级新生家长，她面临的第一个难题就是“选课”。“8月31日晚上，老师刚发来选课通知，我和孩子爸就看懵了，有普惠托管、有社团活动、还有个性化课程，普惠托管和社团活动还是‘二选一’的，时间一致，这可怎么选呢？要是既没报名普惠托管又没抢上社团活动，后面的个性化课程还能不能选？”

探访：

临泉路第二小学：

1小时普惠托管+1小时个性化课程

课后服务具体怎么开展？孩子在校的2小时干什么？开学第一天，记者也前往合肥市区几所中小学详细了解。

下午4：20，在结束了所有学科类课程后，临泉路第二小学的各个班级里依然学生“满座”。原来，这是该校今年秋季开学开展的第一节“普惠托管课”，在班级老师的看管下，高年级学生依次完成各学科的作业；低年级的学生则在老师的带领下开展丰富多彩的游戏活动。

“为全面满足家长和学生的需求，我们每天开展1小时普惠托管+1小时个性化课程，学生最迟可以下午6：00离校，这也大大减轻了家长们的接送负担。”据临泉路第二小学校长丁元春介绍，该校的普惠托管是家长和学生自愿报名，老师负责看管孩子写作业并及时辅导。“这节托管课上，我们要求学生所有学科作业都校内完成，真正实现‘作业不带回家’，帮学生减负的同时解放家长，家长们再也不用为批改作业而闹得‘鸡飞狗跳’。”

另外，学校计划第二周开放的个性化课程，也将在利用好学校空间、社团课程的基础上引入校外力量，为轮滑、乒乓球、国画、街舞等24门课程，由学生和家长自主选择。

开设的普惠性托管是否符合家长的需求？学生更“偏爱”哪些个性化课程？

丁元春告诉记者，在开学之前，学校开展了一项“问卷调查”。“通过对问卷统计结果的分析，我们发现，家长对普惠性托管的最大需求就是‘老师辅导各学科作业’，希望孩子们‘不将作业带回家’。”这一结果也符合丁元春和老师们的预期。“开学第一天，我们统计一下数据，学校开设的普惠托管的选课率达98.7%，个性化课程选课率达60%。”开学第一天的普惠托管，解决了家长们接送孩子放学的难题。

合肥市和平小学

今秋开始课后服务

实行“5+1+1”模式

“为更好地促进学生全面的个性发展，培养学生综合素质，我们学校的‘三点半’课后服务将在本学期继续开展。”据合肥市和平小学校长吴敏介绍，今年秋季学期开始，该校以普惠托管课程加特色个性化课程组合的“5+1+1”模式，即每天放学后开展两节课的课后延时服务，第一节课开展普惠托管，第二节课开展个性化课程，全面满足家长和学生的不同需求。

“普惠托管”课后服务中，主要由各班级教师提供安全看护、作业辅导等。学校充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，有需求的学生都可参与。普惠托管免费，不设人数上限，所有家长都可以选择，学校满足全部有普惠托管需求学生的课后服务。

同时，学校还依托校内精品社团课程继续打造学校特色经典社团，比如：“和平鸽”合唱、舞蹈、戏曲、管乐；“启明星”足球、田径等课外拓展训练。

“个性化课程”服务则是由教育局遴选的第三方教育机构提供的，主要开展艺术、体育、科普活动等“个性化课程”，家长自愿选择参加课后服务项目。“为给学生和家长提供实实在在的便利，目前学校还在不断丰富、调整、完善延时课后服务体系，力求将这一惠民政策落到实处。”吴敏表示。

包河区青少年活动中心：

搭建30多门公益精品课程

“今年暑期，每天我们青少年活动中心的各个课程都吸引着周边中小学生前来。”走进位于太湖路上的包河区青少年活动中心，篮球场上两位体育老师带来的“水火箭”操作就吸引了人们目光。

记者了解到，从2019年包河区35所中小学全面启动三点半课后服务项目开始，包河区青少年活动中心这个全区素质教育的主阵地成为了包河区“三点半课后服务”的课堂体验基地、课程孵化基地和服务指导中心。如今，活动中心开设的“彩虹课程”囊括了急救自护、心理团体游戏、沙画、蛋雕、线材创意、衍纸、三维立体绘画、创意搭建等30多门公益精品课程。“寒暑假以及周一到周五放学后，我们的青少年活动中心都是开放的。”

据包河区青少年活动中心主任徐莉介绍，为了将精彩多元的“彩虹课程”中心延伸到包河区每一所中小学，并向社区、街镇进行辐射，成为老百姓“有求必应”的新希望。青少年活动中心调动了艺体教师服务中心先后服务的200多位“共享教师”和“校外专家指导中心”90余位民间艺人、非遗传人，真正地解决“三点半课后服务”的课程、师资问题，实现了全区大范围、可持续发展的循环模式。

合肥报业全媒体记者 刘梅梅/文 卓旻/摄

通讯员 蒋娟娟 吴海波

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