合肥市第四十六中学海恒分校黄保勇老师：用爱与智慧浸润成长的生命

几张贺卡，几句心里话，几首小诗，一篇小赋，一幅毛笔字……46中海恒分校年级部长黄保勇的办公室里，收藏着不少来自学生和家长的“浓浓心意”，其中有一个极为特殊的小礼物——按照他的形象捏制的泥人，这是学生家长为感谢黄保勇的悉心教诲亲手制作。小小的礼物，在黄保勇心中却有着重重的分量，时刻提醒他不忘教育初心：三尺讲台，一方教室，教书育人。

回归原点把课堂“还给”孩子

黄保勇的课堂总是活力十足，孩子们小眼有神、小脸通红、小手直举、小嘴直动，在不断的头脑风暴、师生互动中，不知不觉就上完了一堂课。如此灵动高效的课堂，源于黄保勇对课堂的理解——把课堂还给学生，把创造还给学生。

新课程背景下，如何打造高效课堂，是每一个教师都在思考的问题。曾担任经开区兼职教研员多年，黄保勇对教学有自己的解读：“作为中国优秀传统文化的基本内涵之一，‘家国情怀’已经写入每个人的血液基因中，而很多知识都蕴含着浓浓的家国情怀。作为教师，我们应该充分发挥学科优势，深挖课程资源，激发和培育学生的家国情怀。”

在黄保勇看来，“家国情怀”的构建不能靠老师的单向灌输，更应出于学生自主与教师引导的互动。平时，他要求每个孩子用心观察身边，用地理的眼光去解读国内的热点事件，比如结合“春运”理解中国的乡土地理和文化根脉。黄保勇还经常鼓励孩子们多出去走走，用脚步丈量祖国广阔的天地，让地理学习变得更加立体、生动。他还一一记录下了孩子们去过的地方，等学到相关内容时让他们做小老师，提前备课、小组合作研讨、上台讲课。“角色互换”的效果比预想得还要好，极大地激发了孩子们的上课热情。

顺应学校的“智慧教育”理念，黄保勇和其他学科老师重视学生的素养提升，开发了特色作业。

黄保勇结合“家国情怀”的教学理念，寒暑假让孩子们记录家乡的自然环境、人文景观、民风民俗，以主人翁的心态了解和分析家乡发展的优势和短板，聚焦解决实际问题为家乡建设献策。学生们交上来的作业丰富多样，有人关注环境治理、有人关注交通拥堵、有人关注内河污染……虽然稚嫩但饱含情深的特色作业成为海恒分校一道靓丽的风景。

爱心和包容关心每个学生

“每个孩子的人生维度不同，作为教师应该正视并且积极面对，不断调整教育教学方法，不能想当然地大水漫灌。”从教20多年，黄保勇最大的感受是“教育不仅仅是分数和考学”，看到有些孩子因为学习不好失去信心和兴趣之后，他决定开始改变。

“因材施教，分阶教学。”简简单单八个字，可真正落实到日常教学中，却是成倍增长的工作量：根据孩子接受能力不同，制定不同的学习方案，课后作业、习题巩固的内容也各有侧重；学生听不懂，就把知识点“掰开了揉碎了”一点点讲解，不厌其烦；课上听不懂，就利用课间时间、放学之后义务辅导……从优质备课到课堂教学，再到课后辅导、家庭作业、考试检测等，黄保勇以一颗对教育的敬畏之心，全力以赴地设计、实施着每一个教学环节，只为了不让一个孩子掉队。

坚信“每个孩子都有闪光点”，黄保勇用爱和包容关心着所有学生。班长、组长、队长、桌长、凳长……班里有很多“长”，人人都有事做，不让一个孩子被忽视；挖掘学生的每一个优点，作业工整、团结同学、唱歌好听、踢球很棒、黑板擦得干净……哪怕再微小的长处，都会积极肯定学生，告诉他们“我知道你很棒”；将学生的生日记在心头，从不落空的生日祝福、小小礼物，带给孩子们满满的幸福……

他经常和学科老师一起深入学生家中家访，“因为懂得，所以慈悲”在一次学校的班主任论坛里他如是说，孩子的家庭条件成长环境不一样，对于那些家庭教育有所缺失的孩子，他总是格外放在心头，给予更多的关心关爱，这些孩子到他的办公室往往不会“空手而归”，谈过话或者是面批作业之后，黄老师会顺手塞给孩子一个本子，或者一支笔，又或者是几颗奶糖，让孩子的心灵溢满阳光。

多路径的尝试，黄保勇逐渐发现孩子们的信心足了、学习有劲了。更为重要的是，班上同学关系愈发融洽，师生关系也越来越亲密了。不久前，黄保勇和学生闲聊时，略带遗憾地说自己只有一个孩子，不想遭到了集体“反驳”，“老师，谁说你只有一个孩子，你还有37个孩子啊！”一瞬间，黄保勇心头涌起浓浓的暖意，“值了，再多的付出都值得。”

专注与付出推动学科发展

身为海恒分校的年级部长，属于黄保勇的“标签”还有很多：经开区“三名工程”培养对象、经开区骨干教师、合肥市初中地理优质课一等奖获得者……这些成绩，得益于黄保勇自身的努力，更离不开学校和经开区搭建的成长平台。

海恒分校高度重视教研带动教学质量提升，经常将专家老师“请进来”开展培训、教学督导等，黄保勇抓住这些机会进行思想碰撞，将自己的课堂大门打开请人来“挑刺”。“三名工程”作为经开区教育人才培养的重要工程，采取网络研修+先发地区跟岗研修的模式，带领着首届60名培养对象到北京、南京、广州等地的名校交流学习，黄保勇次次不漏地参加，认真学习、积极思考，源源不断地汲取养分。

在自身提升的同时，黄保勇还带领着年轻教师共同成长。学校开展“青蓝结对”工程，黄保勇担任师傅，通过“传、帮、带”，无私分享教学经验和最新收获；将“磨课”纳入年级段教研工作中，不定期的开门听课、专家点评等，促进年轻教师专业提升；立足校级课题研究，带领年轻教师将教科研相结合，在每一次思索和实践中强化专业能力。

辛苦付出换来丰硕回报：他所授班级的各项成绩都名列前茅；合肥市初中地理优质课程评选，他代表学校参加荣获一等奖；数次在年度考核中荣获“优秀”等级……“与其说个人优秀，不如说集体奋进，在四十六中海恒分校、在经开区，有无数优秀的教育工作者，我们将继续本着教育初心，托起孩子的成长。”黄保勇老师如是说。

王宏 杨小龙 王靓 陈旺胜

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