合肥市蚌埠路第二小学：构建“立人课程”体系 用心创办人民满意教育

怎样才能快速成长、并持续保持强劲实力和影响力？什么样的学校才能让家长和社会普遍认可和满意？这是合肥市蚌埠路第二小学校长何珊红一直在思考并且尝试去做到的事。她的解决思路非常清晰，态度也十分坚决，就是“一切以孩子成长的视角”，构建“立人课程”整体预设和推进蚌埠路第二小学的素质教育，常抓不懈“师能”建设，让教育教学质量为家长满意。“百姓身边的好学校，最重要的就是教育教学质量有保证，学生素质教育显成效。”

常抓不懈“师能”建设让教育教学质量提高家长看得见

上课时间如果你去校长室找何珊红，那多半会寻个空。不过要是去教学楼转一转，搞不好就会在某间教室里与正在听课的她来个眼神上的“偶遇”。“听课不仅能获得研究教育教学工作的第一手材料，也能从中总结和发展教育规律，为教师提出合理化建议。”

课堂是学校教育教学工作的主阵地,学生知识的获取与能力的提高基本上是在课堂内完成的。“蚌埠路二小办学有68年之久，老师们的教学经验十分丰富，但是我们不能停滞不前，教育教学工作的常态工作要稳抓不懈，教师专业化成长必须跟上，才能让学校的办学品质有保障，才能让学生真正在学校里获得有益的成长。”

重视教研的力量，是蚌埠路第二小学全体教师的共识。2020年5月起，该校开展基本功大练兵，以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，对全体青年教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍，全面提升教师的教学技能和理论素养。

同时，学校多次组织开展评课、议课活动，让教师在不断反思中自我矫正。这些立足课堂教学、丰富多样的研讨形式，营造了浓厚的教研氛围，也带动了教师们增效课堂的能力。

“教育教学质量的提升不能够固步自封，我们要多多接受优质经验，也要有新的尝试。”在何珊红看来，教师培训是提高教师专业素养和培养“学习型教师”的重要途径，因此蚌埠路第二小学积极组织老师进行培训，定期开展校本培训，邀请专家到校做主题讲座，也积极找寻机会让老师们前往北京、上海、南京、西安、厦门等多地参加各级各类培训。

为了推进智慧课堂教学应用，促进教师专业快速成长，学校还尤为重视教师信息技术应用水平的培养。“我们学校有两间智慧教室，全年我们以四（2）班为试点，展开了翻转课堂的尝试。”何珊红多次前去翻转课堂听课，在翻转课堂中，教师不再是知识的传播者，而是学生学习的引导者、帮助者和组织者。“与传统的课堂相比，翻转课堂使原本规矩听课的学生变得踊跃发言，课堂气氛也变得更活跃。更大的优势在于，翻转课堂将教学知识内化，让学生成为教学活动中的主体，让学生成为学习的主人，更有效地增强师生互动。”

教科研主任周本阔提出，课前预习是实现翻转课堂有效教学的前提，“翻转课堂最大程度让老师对学生预习的过程中遇到的困难和疑惑做到心中有数，因此可以及时调整教学方法，这样有的放矢的教育自然让教学质量得到提高。家长们对孩子们的进步和成长也是显而易见的，自然对学校的满意度也越来越高。”

“立人课程”显成效 把握立德树人本质内涵全方位育人

真正能为百姓“叫好”的学校，一定是全方位育人，让学生得以真正德智体美劳全面发展的。蚌埠路第二小学积极构建“立人课程”，把握立德树人的本质内涵，积极回答时代提问：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。

“‘立人课程’涵盖了立德、立能、立智和立艺四个方面。”何珊红介绍，“立德”为修身型课程，囊括了学校德育活动、国学养正和学校仪式；“立智”是基础型课程，主要指国家课程、科技创新和心理健康；“立能”是拓展型课程，包括劳动课程、社会实践和安全演练；“立艺”是特长型课程，主要是社团活动，包括“绳”彩飞扬、创意手工和音乐审美等。通过“立人课程”体系构建，蚌埠路第二小学将学校众多特色课程串联起来，并赋予了它们更深刻的内涵。

学校德育处主任夏燕补充道，“学校现在的‘三点半课堂’进一步把‘立人课程’贯穿其中，比如深受欢迎的军事课堂，学校邀请退役军人前来为孩子们上课，不仅锻炼了孩子们的体质，磨炼了意志，也从小为孩子们树立了爱国主义精神，是深受孩子喜爱、家长欢迎的课堂形式。”

2020年12月24日，在毛泽东诞辰127周年纪念日到来之际，合肥市蚌埠路第二小学开展了红色宣讲堂“美丽中国梦，情系中国根”活动，瑶海区关工委“五老宣讲团”程庆春同志来到学校对少先队员们进行爱国主义和革命传统教育。通过了解新中国的诞生和发展历程，少先队员们的爱国主义热情被充分激发，明白当下幸福生活来之不易，要努力学习为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。这样一次活动仅仅只是“立德”课程中的一个缩影。

夏燕表示，学校结合节日、文化等主题，邀请英雄人物、中国好人、道德模范走进校园，宣扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献的文明风尚和道德品质，让学生们在活动中潜移默化的被德育润泽。

“立能”与“立艺”课程则在原有课程基础上加强了对传统文化特色的全面提升。2020年5月26日下午，全国最美志愿者、安徽好人、合肥市道德模范、安徽中医药大学青年教师齐亚军走进蚌埠路第二小学，为孩子们传授中医药学知识，并教孩子们制作中医香囊。在活动开展的过程中，孩子们不仅了解到了中医药学，还收获了亲手制作香囊的劳动快乐。

“这是中医药传统文化进校园的一次有益尝试。”何珊红表示，除了中医文化进校园，学校还利用空中农场，让劳动教育课程深入开展，引入了皮影戏这一“非遗”传统文化，配备了专业老师来给孩子们授课，“我们充分调动所有可用资源，期望让孩子们在学校习得更多，得到更多的滋养。”

形成“家校共育”的合力 目标一致办好百姓身边的好学校

家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。

“说到底，家校双方的目标是一致的，都是为了孩子健康成长、全面发展。”何珊红认为，学校和家庭的相互配合程度，影响着孩子的成长和发展，家校合作协同育人，才能达到1+1>2的效果。“通过家长课堂、家长学校、开放校园等多种形式的家庭教育知识普及，学校不断地帮助家长们提高教育的能力，让教师与家长之间架起一座心意相通的桥梁，一同促进孩子健康成长，取得教育高质量发展的新突破。”

为进一步增进家长对学校工作的了解，促进每一位学生的健康发展，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。2020年12月5日，蚌埠路第二小学组织全体六年级家长在网络云端开展了主题为《如何帮助孩子准备小初衔接》线上专题讲座。讲座邀请到了全国家庭教育高级指导师张心怡作为主讲人，从小学与初中的差异、高质量度过小学阶段的策略以及学习习惯的培养三方面与家长们进行了全方位的剖析与交流。

“讲座内容条理清晰、干货满满，授课老师把孩子的学习痛点总结得很到位，也给予了很多实用的方法，并对我们家长一些不妥的教育方式进行了指正。不过老师说得再好，关键还是要我们家长能落实执行下去。”六（6）班学生胡诗茵的家长在听完讲座后感叹道。

在蚌埠路第二小学的有力举措下，家长与学校有效配合，形成了家校共育的整合优势，有助于为学生营造一个和谐的家庭环境和校园环境。各方不缺位、不错位的教育，自然对孩子的成长很有助益，也得了家长们的一致好评。“学校的用心我们家长有目共睹，把孩子交给这样的学校我们自然是一百个放心。”蚌埠路第二小学成功摘得2019-2020年“百姓身边的好学校”殊荣，家长们对此也深感与有荣焉，他们期待着“学校的明天越来越好，让更多的孩子在蚌二小茁壮成长”。金玲

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