别让“家长群”成了“压力群”

“我就退出‘家长群’怎么了？”最近，一名家长吐槽“家长群”的视频火了！“你们上课不用心教，下课叫我帮忙批改作业，那我要你们干什么？”“整天不是让我去报补习班，就是让我帮忙改作业，改完作业还要昧着良心说老师你辛苦了。”“说实在的，辛苦什么？教我教，改我改，是谁辛苦啊？”

这位家长的吐槽道出了无数家长的心声，戳中了无数家长的泪点，瞬间冲上热搜，引来热议。

“家长群”建立的初衷无疑是好的，是家校之间进行联系的纽带，是家长和老师进行沟通的有效途径，是家校共建的有机组成部分。

“家长群”变成“压力群”，是好经被念歪了。老师通过“家长群”通知让家长批改作业、辅导课程，出发点是好的。但是，作为学生家长，不同文化程度都有，有些家长要么实在是太忙没有时间，要么是根本没有能力对孩子进行辅导。有些小学生的家庭作业甚至难倒了博士生，更别说所有家长了。

“家长群”主要是为了方便家长和学校进行联系。老师可以通过“家长群”了解学生在家的情况，家长可以通过“家长群”掌握孩子在校学习状态。对于孩子的教育，学校和家庭都有责任将孩子教育好培养好。但是学校和家庭在教育过程中的作用却是不同的。课程教学、作业批改毫无疑问是老师的职责所在。孩子在家的日常管理才是家长应有的责任。老师和家长都应该明确自己在孩子教育过程中的定位，“越位”会造成“误解”，乃至激化成矛盾。

让“家长群”找准方向，还需要定个规矩进行约束。10月26日，合肥市教育局出台了《关于公布合肥市中小学办学行为“十不得”的通知》，其中第十条明确规定“不得要求学生家长批改作业”，并强调学校、班主任或者教师实施上列“十不得”行为之一的，一经查实，由教育主管部门或者学校根据管理权限，视情节轻重依法依规予以处理。有的“家长群”在建立之初，共同约定一个规范，明确了“家长群”该做什么不该做什么，也是有益的探索。

定好位，立规矩，“家长群”才能发挥应有的作用，也还“家长群”一个清朗的空间。周平

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