“熊孩子”还是“多动症”？ 警惕三种表现

星报讯（费秦茹 记者 马冰璐） 孩子上课经常走神，做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心大意；在家或是课堂上，话多、小动作多、爱管闲事……合肥市一院儿科医生赵娟提醒，如果孩子有上述表现，在跟孩子心平气和地沟通之后，排除掉教学内容乏味、学习方法不当等可能性的因素之后，孩子的行为依旧没有改变。那么，或许家长要当心，这可能是注意缺乏多动障碍（ADHD）的表现，也就是大家常说的多动症。

“ADHD主要表现为与年龄不对称的注意力易分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动和情绪冲动、任性等，常伴有不同程度的认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。” 赵娟表示，得了ADHD的孩子的典型表现可分为三大类，即注意力涣散，多动和冲动。这些症状可单独出现，也可以同时发生。

“在幼儿园阶段，很多孩子都有注意力不集中、满地跑的现象，这大多属于生理性多动。但如果超过六岁，情况依旧没有好转，且越来越加重，那么家长就需要引起足够重视了。”赵娟表示，从接诊病例来看，前来咨询就诊ADHD的以小学一年级学生居多。ADHD的症状大都在小于6岁的学龄前期就已经出现，而到了7到13岁，随着生活学习的矛盾突出，症状也更为明显。

“有些家长认为治疗ADHD就是为了提高孩子的学习成绩，其实不然。”赵娟表示，ADHD治疗的目标是让孩子的症状减轻或消失、学习成绩上升、人际关系改善，并且能度过身心巨变的青春发育期。部分孩子病情进展到一定程度时，需要采用药物治疗。规范地使用可令大脑皮层兴奋、集中注意力的药物可改善症状。如果家长觉得孩子已经存在注意力方面的问题，如多动、马虎、走神、发呆、写作业拖延等，应及早进行检查评测，了解孩子注意力情况，及早进行干预。

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