三点半课堂点缀多彩校园

10月21日下午4时许，合肥市包河区外国语实验小学的操场上，一群身着校服戴着红领巾的小学生分成三个方队正踏着整齐的步伐走方阵。“立正——敬礼——稍息”，小朋友们随着教官的口号整齐划一地变换着每一个动作。音乐教室里，孩子们唱起了动听的爱国歌曲；画室里，系着围裙的小画家拿着画笔，将一幅幅表现祖国美景的油画呈现在画板上；棋室里，“卧槽马”、“当头炮”，小棋手们正在棋盘上排兵布阵，“厮杀”正酣。“三点半课堂，是一个新概念，尽管今年才推出并开始实施，但这项工作是我们建校以来一直在做的事情。”校长李爱国介绍说。

众所周知，中小学生、尤其是小学生放学的接送及看护一直困扰着众多上班族家长，课后延时服务的出现无疑有效破解了这一社会性难题，满足了家长接送便利和学生巩固学习成果的需求，切实解决了部分家长无法及时接送孩子的后顾之忧。

2018年全国两会的“部长通道”上，教育部部长陈宝生就“课后三点半” 表示，解决三点半难题要因地制宜，各走各的路，各出各的高招，多种模式解决三点半难题。

课后三点半让学生“不仅吃得饱，而且吃得好”

记者了解到，学校开展“课后三点半”课程大致都是依托学校社团或者学校少年宫开设各具特色的课程，课程内容涵盖了艺术、体育、文学等多个方面，机器人社团、插花课程、国防教育、球类课程、音乐课程以及具有民族特色的腰鼓，京剧等。琥珀名城小学校长崔世峰向记者介绍说，自主点单、弹性离校是该校的两大特色，学生在学期初通过课后三点半线上APP进行课程报名，每类课程时长不同，学生和家长根据自身喜好和需要选报，这样所有学生不仅可以上自己喜欢的课而且可以根据自己的时间离校。该校今年就上线了85门课程，学生参与人数达到87.3%。采访中有位老师说，“现在，经常有学生和我讲‘老师我会吹口风琴了，老师看我的竖笛’，学生学会一项技能，看起来比之前更加活泼自信。”

“国防教育”可以说是三点半课堂中让人眼前一亮的校园风景线。包河区外国语学校一小的三点半工程负责人郭莉向记者介绍说，该校国防教育课程每周一下午进行，一学期共十六个课时，分别从国旗知识、军兵种、海陆空军常规武器装备、国家情报安全“情报和间谍”、空袭知识与预防空袭、军事卫星知识、三防武器知识等各个方面向小学生介绍国防的各种小知识。9月开学第一天，有着四十多年从军经历的校外辅导员薄俊元教授还来到学校，讲述目前国际形势以及国家的应对之策，激发孩子们的爱国之情，培养他们从小树立爱国意识。国防教育不仅树立学生爱国意识，培养团结精神，在另一方面还做到了张弛结合，不知不觉中增强学生的“抗压性”，让学生保持更加健康向上的心理状态。

据了解，三点半课堂开设后很多参与的学生还达到比赛的水平，以合肥市四十七中学为例，该校组织同学积极参加庐阳区第三届辩论赛、戏曲比赛，暑期的机器人等一系列比赛，琥珀名城小学更是获得了全省健身操舞大赛一等奖、千人腰鼓展演一等奖等。

课后管理让家长放心课堂评价逐渐完善

对于三点半课程结束后学生的管理，多数学校表示会在课程结束后由辅导老师将学生队伍送至指定校外地点等待家长接回，家长未在规定时间按时前来接送的学生则由辅导老师统一管理确保安全。而采取弹性离校的学校，老师也是采取同样的措施，一定确保家长随时能够接到学生，只要学校还有学生就一定确保有老师看护。

另据调查，开设三点半课堂的大多数学校采取的都是本校老师为主、校外老师为辅的授课教师制度。对此，有的学校每学期都会邀请校外专家，学生、家长一同评价课程及授课老师，将这些与老师绩效相结合，并且评价出金牌老师和金牌课程。不仅是本校老师，外聘老师学校也会监督。采访中某学校表示，在一次巡查的过程中，发现几门课程的授课老师，年纪尚轻像在校大学生。在和课程负责对接的机构老师反映了这一情况后，要求对这几门课的老师的身份职业进行核实。当发现是在校大学生或教师的专业水平有限时要求机构及时更换教师。“哪怕学校把这个课程撤掉，也不能耽误孩子放学的宝贵时间。”后来经过协商，负责对接的负责人答应把这四位老师调换掉，换成口碑不错的教师。学校负责人表示，“学校会持续观察这几门课程，如果效果依旧不如意，就将课程退换掉，而参加这些课程的学生将消化到其他的社团里面。”

三点半课堂仍有一段路要走

丰富多彩的三点半课堂可以让学生根据自己的兴趣学自己想学的课外课程，不仅学生满意，家长放心，也解决了不少年轻上班族家长没时间接送孩子的苦恼，减轻了送到“校外小饭桌”的额外经济负担，但是作为全面启动这项工程的学校来说，三点半课堂在实际操作过程中还有不少路要走。

包河区一位学生家长李女士对记者“吐槽”：由于课程名额有限，没有及时报上名就无法参与课程，因此这个课程虽好但是名额有点紧缺。而对学校而言，也存在一些困难，首先学校外聘老师无法进行准确筛选，教学素质存在良莠不齐的情况，教学能力和专业水平还有待提高。再次，学校开展课后三点半工程，势必要有专门的老师进行管理。虽然学校课后三点半工程可以委托外面的机构负责，但这些机构大多仅提供了课程和授课老师，管理老师还只能从本校选择。这些老师下课后，要立即投入到这些社团当中以确认学生参加人数，协助做好班级卫生、纪律，以及确保孩子由家长接回等工作，学校的辅导老师负担无形中加重。第三，虽然开展三点半工程可以“因地制宜，各走各的路，各出各的高招”，但目前合肥市采取的主要模式还是免费、公益性质，由于各区财政状况有所不同，一些补贴往往有所差别，这样势必影响老师的积极性，而如果尝试适当收费形式，如何收费才能让家长、社会、学校满意有关部门还没有具体的规定。

宋守东 刘莹 叶盼云 王璐璐 本报记者 孙韬

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