初心不忘渡学子 润物无声育良才

初心是什么？教育的初心是什么？有一位教师这样回答：“初心是信仰。教师是农夫，粉笔是犁铧，深耕细耘；教师是花匠，红笔是锄镐，精培巧育；教师是摆渡人，教鞭是长篙，斩浪弄潮”，这位诗意满怀、手捧初心的教师就是合肥一六八玫瑰园学校南区的王娅老师。

毕业于安徽大学中国古代文学专业的王老师，酷爱中国传统文化，以传承和弘扬中国传统文化为己任，她始终坚信“少年强则国强”，奉行知识的积淀、文化的传承、创新思维的培养都需要“从娃娃抓起”。2017年秋天，王老师回到合肥，在小学语文教师的岗位上，贡献自己的力量。

王老师是语文教师同时兼任班主任。从教以来，她积极参加各级各类学科教研活动，将自己的专业成长和学生的学习成长紧紧地联系在一起。她先后获得2018年安徽省“读书朗诵电视大奖赛”合肥选拔赛三等奖、2018年合肥市教育教学信息化大赛微课三等奖、2018年合经区教育教学信息化大赛微课二等奖等奖项。

一、扎根基础知识，融合传统文化

语文是工具性和人文性的统一。在学科教学设计中，王老师紧抓学生所在学段的学习目标和任务，将基础知识学习放在学科教学首位，把“学生收获”作为衡量课堂教学成功与否的尺子，充分体现语文学科的工具性。在王老师的课堂上，学生们都带着任务去学习，每一位学生都是有效学习的参与者、践行者。王老师还常常将中国传统文化融入到学科教学中，让学生在不知不觉中就受到中国优秀传统文化的熏陶。除此之外，她还在班级里多次开展“中国诗词大会”等活动，积极引导学生主动诵读中国古典诗词，体会其中的韵律美和意境美。当学生在课堂上忍不住举起小手问“王安石和李白谁厉害”的问题时，王老师心里乐开了花。她知道，中国古典诗词之美已经在孩子们心中悄悄生根、发芽。

二、坚持以生为本，用心关爱学生

学生是教育教学的对象，也是教育教学的根本。“把每一位学生放在心上”是王老师一直奉行的准则，更是她开展班主任工作的一把尺子。王老师把爱倾注在每位学生身上，耐心了解每位学生，主动关心学生的家庭情况，更在课余时间多次到学生家里家访，增强家校合作。作为班主任，班里有两名特殊儿童—— 一个是患有自闭症，需要妈妈陪读；一个从小失去父亲，一直跟奶奶生活。王老师宽容对待这两个孩子，但她从不因为他们的“特殊”而降低要求。在“团结活泼、乐观向上、勤奋求实、厚积薄发”的班级文化氛围中，这两个孩子和其他孩子一样健康成长，并取得了较大进步。

三、培养创新意识，注重文化熏陶

奋战在教学第一线的王老师，多年来笔耕不辍，曾发表《试论曾肇诗歌》、《论〈点绛唇·蹴罢秋千〉作者》、《从〈陶庵梦忆〉看张岱小品文的诗性特征》等多篇学术论文。如今，她在写文章的同时，又把书写的情怀悄悄传给学生们。她组织策划的校园广播栏目多次向学生推荐阅读书目，更鼓励有朗读兴趣和写作爱好的学生在同学们面前勇敢地展示自己的作品。她鼓励学生培养创新精神，更注重校园媒体对学生的文化熏陶。

因为热爱，她深情地演绎着她的人生；因为追求，她微笑着写下希望、擦去功利；因为执着，她选择诗满乾坤、画满人间；因为奉献，她虔诚地播下绿色、守望春天；因为信仰，她不忘初心、润物无声，她就是这样一位诗意满怀、手捧初心的王老师。姜莹颖 万毅

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