合肥市第七中学 桃李春风献博爱之心 和雅教育展名校风范

2014年9月，合肥七中迁址高新区，为了让这所有着六十多年办学历史的老校重新焕发青春光彩，实现高品质跨越，合肥七中在“和正雅行，全面育人”的教育理念引领下，“守正创新，和雅育人”的办学思想也应运而生，合肥七中致力于打造老师儒雅、学生卓雅、家长慧雅、环境典雅的和谐校园。

众所周知，高中三年是人生“鲤鱼跃龙门”的关键时刻，处在青春期的高中学子，需要精细的课程教学，需要暖心的生活指导，需要聊得来的朋友，更需要被理解和包容。合肥七中用实际行动让师生都找到了一个心灵栖息的精神家园。

美丽校园里奋斗的青春 为高中留下最美好的回忆

走进合肥七中，校园处处繁花摇曳，草木葳蕤，犹如绿色生态园；错落有致的亭台楼阁，依势而建；中心广场叠水流觞，绿草如茵；校园一隅，取土成池，筑土成坡，垒石成桥，立柱成亭；灵动校园，生机尽显，无不彰显着办学者的格调和品位。“大气的校园培养大气的学生”，这是合肥七中的建校文化理念。多年来，师生处处、时时都在践行着美的理想、美的情操、美的品格、美的素养。优美的校园风景与浓郁的文化底蕴，让每一个来到这里的学生印象深刻，从宿舍到教室，体现了学校的人文关怀与智慧。

黄玉洁同学是合肥七中优秀的文科学子代表，作为一名住宿生的她深切感受到在七中的最美校园里学习是多么幸福的一件事。当然让她印象最深的还是高中三年老师们无微不至的人文关怀，记得高三最后一次考试失利一度让她在课堂上走神，于是她便主动找到了数学老师。“不是所有人都会考好，也不是所有人都不会犯错”数学老师的话深深印刻在黄玉洁的心里，很快她就放下了思想包袱，向着自己心中理想的象牙塔奋力前行,如今的她在高考后正收获着成功的喜悦。

作为文科班里仅有的几名男生之一，王少伟说，“虽然我三年换了三个班主任，但每一任班主任都给我留下了最温馨的回忆。”第一任班主任王老师在高一开学时便主动找他谈心，建议他和父母一起探讨一次，这让他卸掉了心理压力，学会了坚强。第二任班主任戴老师给了他自信心，并让他学会了作为班长的担当。第三任班主任张老师则教会了他自律。“回首往昔，七中对我来说，就像一个温暖的大家庭，留给我太多太多难忘的回忆和欢乐。”

李怡然同学是一名典型的理科生，在采访中记者深切地感受到他极强的逻辑思维能力。他说，七中的老师对学生总是无比宽容，把更多的时间都留给同学们自己学习、探讨薄弱环节，互相交流经验。除了日常的学习之外，七中的校园生活是那么丰富多彩，学校真正做到了把校园还给学生，为同学们的全面发展提供了良好的大舞台和快乐成长的阵地。拔河比赛是李怡然最喜欢的活动，因为在他看来班级人人参与的这种活动很有意义，极大提升了班级的凝聚力。

做学生贴心的良师益友

拉近师生之间的心灵距离

张启发是一名90后教师，也是高三（21）班的班主任，成长于教师世家的他2014年大学毕业刚来到合肥七中，学校便对他委以重任，让他担任班主任，如今已是第五个年头，“发哥”是同学们送给他的亲切称谓。张启发用“辛苦 幸福 甜蜜”来形容他的班主任生涯。“如何抓住每一个学生的特点因材施教”是张启发思考最多的问题。于是，一份创新的摸底调查问卷诞生了，每名学生的优劣势、对高中三年的规划、对未来的畅想、想跟老师说的心里话，都可以写在这份问卷上，甚至连星座、喜欢的明星、歌曲、电影等张启发都做了调查。“作为老师，一定要去了解学生，跟他们做朋友和多沟通，而不要总是高高在上”这是张启发管理班级的理念，更是他总能和孩子们打成一片最重要的原因。

2005年大学毕业后一直带班主任的赵生伟是高三（1）班的班主任，有着丰富的教育教学经验的他告诉记者，合肥七中在教学方面为教师提供了良好的平台，并倡导先育人，再教书的理念，让老师们注重对学生的心理疏导。赵生伟班上曾有一名学生在宿舍打牌，他发现后，并没有按校规校纪进行处理，而是采取了谈心疏导的办法，让学生自我反省，总结问题，并深深打动了这名犯错的学生。

“为了促进学生的全面发展，学校还建立了导师制，每一位学生都有导师，涉及思想引导、学习辅导、生活指导等方面，既发挥了全员育人的功能，又保障了全体学生的全面发展。学校强化班主任队伍建设，建立激励机制，提高班主任的幸福感和成就感；实行师徒结对，大力培养年轻班主任；定期组织班主任月度主题探讨、外出参观学习，加强班主任专业化培训，提高班主任专业素养；加强德育系列化建设，科学合理制定三年德育规划，尤其是开设人生规划指导课程，提高学生自我规划、自主管理的能力。”赵生伟对此感触颇深。

智慧教学彰显特色

德育先行让和雅少年扬帆远航

“我是七中老校区最后一届的高三班主任”，张正安回忆到。如今他是合肥七中的年级部主任。从老校区的走读制，到新校区的寄宿制，学生的学习生活模式发生了很大的变化。他特别提到了学校与科大讯飞合作建立的“智慧课堂”新型教学模式，真正实现了“一课多得”，促进了学生主动而有个性的发展。既培养了学生的基础性学力，也为学生的发展性学力和创造性学力培养奠定了坚实的基础。

让文化成为校园最亮丽的风景，让校园成为师生最幸福的家园，是合肥七中办学以来的永恒追求。张正安告诉记者，搬迁至高新区后，合肥七中在总结继承历史传统与“和文化”的基础上,逐步厘清了持续发展的思路:立足校情,以行为习惯养成教育为突破口,强调以人为本,落实立德树人,培养师生和谐雅正的思想和行为。和雅美育的文化精神决定了学校的日常行为、办学品貌以及师生的境界。“用环境、用学生自己创造的校园情景进行教育，这是教育过程中最微妙的特色”。2016届毕业生每班认植一棵樱花树，打造“樱光小陌”；2017届毕业生每班认植一棵海棠树，打造“棠云小径”；2018届毕业生捐赠给学校两棵桂花树，名为“曜日”、“揽月”……既深深地留下了七中学子的印记，又让校园的一草一木、一石一墙都成为彰显特色的窗口并散发出人文气息。

张永剑是合肥七中的教务处主任，也是高三年级的总负责人。他时常在思考如何做好教学工作和学生的思想引导？张永剑表示，多年的从教经验告诉他对高中生的管理要“张弛有度”。因此，合肥七中在教书育人的过程中始终坚持德育先行，着力把抽象笼统的德育目标细化为一个个具体的德育主题，用活动来承载主题，在活动中实现育人功能。在合肥七中，每天晚上的晚自习都是从七点准时收看《新闻联播》开始，在半个小时里，学生们放下作业，专心致志地观看《新闻联播》。“刚开始的时候有点不适应，一直想找机会写作业，但是后来发现在文综题目里有很多背景材料都是来自《新闻联播》，题目也不再那么陌生，之后每次《新闻联播》都认真收看。

在七中老师们看来，《新闻联播》的新闻内容让学生更快认识世界、国家，增加知识面，把握时代的脉搏，有利于把书本知识和现实生活有机地结合起来，并使书本的知识不断深化和提高。更为重要的是，通过《新闻联播》强化理想信念教育，培养孩子为中华民族崛起而读书的使命感和责任感，坚定对中国特色社会主义的信心和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观。让关注社会时事、关注现实生活，流淌在每一位七中学子的精神血脉里。如今，很多家长评价，合肥七中的师生这股精气神，正是在合肥七中的业余党校课程、习惯养成月、主题教育月等特色德育活动中日积月累、潜移默化。德育是教育的基点，合肥七中在这个基点上无限延伸，深挖每个学生的潜能，扣好人生的第一粒扣子，走好人生的每一步。

敏而好学通古今与时俱进，学而不厌达天下发奋图强！合肥七中学子们以“最富朝气、最富梦想”的精神披荆斩棘，昭示着大国青年砥砺奋进新形象，抵达了“高进优出、特进精出”高境界。不驰于空想，不骛于虚声。合肥七中严谨治学，顺势革新，充分发挥寄宿优势，让优秀者更优秀！

刘丽安徽商报融媒体记者 郜征 王兵

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