大美十七中 助力梦飞扬 学校以美立教、立美育人，打造“多元发展，彰显特色”育人模式

研学游。

书法展示。

韩国顺天市教育代表团来访。

省级课题开题报告会。

校园文化艺术节。

高三励志大会。

这里有文化底蕴深厚的校园，这里有视学生为己出的大美教师，这里有特色鲜明的课程体系，这里是合肥市第十七中学——莘莘学子立志、求学、发展的理想家园。近年来，该校秉承“多元发展，凸显特色”的办学追求，将“以美立教，立美育人”作为办学宗旨，将“大美教育”作为学校教育哲学，积极创建“艺体”特色学校，在德育、艺体教育、课程改革和教学质量等多方面均取得了显著成绩，连续获得合肥市普通高级中学教育教学质量评价二等奖、三等奖。

让校园成为学子立志、求学、发展的理想家园

合肥十七中现有南、北两个校区，高一、高二年级学生在北校区学习，实行走读制管理；高三年级学生在南校区学习，实行寄宿制管理。一校两区的办学格局，既为学生良好品质的养成提供人文环境的熏陶，又为高三学生冲刺高考提供绝佳的学习场所。

该校以科学、人文、艺术为核心，与时俱进，打造既有十七中特色又具有时代气息的校园环境。为了提升校园文化品位，已对学校大门、彦艺楼、图书馆和校史管等建筑进行文化设计。教学楼、逸夫楼、教辅楼也即将进行改造。为了适应现代化教学的需求，该校斥巨资采购了计算机教室设备、实验室设备以及实验器材、数字化课程资源等。

该校南校区位于金寨南路，即将大手笔进行改造，特别是对食堂进行维修改造，让高三学子在备战高考的同时，生活上更加舒心。除了硬件升级外，南校区的整体校园文化环境提升工程也已竣工，已成为了求学的理想场所。三年的教育教学实践证明，该校南校区的封闭式教学有早读有晚自习，学生在学习时间上得到了充分的保证，高考中均取得了优异的成绩。封闭式教学在保障学生的安全、合理安排学生的时间、减轻家长的负担的同时，该校也意识到了由此带来的学生压力过大等弊端，专门设立了心理咨询室，专职的心理老师随时接受学生咨询，跟踪心理状况出现异常的学生，提供一对一辅导。

合肥十七中还是一个安全的校园，该校利用班会课等任何可以利用的时间，对学生进行防溺水、食品安全、防疾病、交通安全等主题的安全教育，为每一个少年的健康成长保驾护航。

在校园环境大美化的征途上，合肥十七中步履铿锵，正在将校园打造成莘莘学子立志、求学、发展的理想家园。

构建“美之约”课程引领学生向美而行

为了实现“以美立教、立美育人”的办学宗旨，合肥十七中一直以来非常重视课程建设，开足开齐国家课程的必修课和选修课，还开设了安徽历史等一些地方课程。除此以外，学校还一直坚持开发实施具有十七中特色的一系列校本课程，如高一年级的入学教育课程、研学游课程、绘画课程、书法课程、手工课程；高二年级生涯课程、课本剧课程、电影欣赏课程、英语嘉年华课程；高三年级的砺志课程、感恩母校课程等。扎实的学科课程为学生的成长和成才奠定了良好的基础。

学校结合高一的学生兴趣、身心发展特点和生涯规划，充分利用教师资源，在每周五下午的四五节课，共开设了十三个社团。所有高一学生根据自己的兴趣爱好与特长，自愿报名，必须参加。社团课程为学生施展才华、张扬个性提供了广阔的舞台。

在此基础上，该校提出了“向美而行，自由生长”的学校课程理念，创造性地形成了合肥十七中“三层五类”的“美之约”校本课程：“三层”即基础层、发展层、研究层，“五类”即“美智语言课程（语言类课程）”“美慧科创课程（科学类课程）”“美雅艺术课程（艺术类课程）”“美德修身课程（社会类课程）”“美健运动课程（健康类课程）”，以满足不同层次、不同潜质、不同个性需求学生的多样化发展需要，提升学生的核心素养和综合素质。

大美教师层出不穷，做学生大美引路人

合肥十七中的老师在传道授业的同时，把学生当成自己的孩子，竭尽所能地去照顾每一个学生。特别是在该校寄宿制的南校区，每个老师既是讲台上的老师，又是学生的“第二家长”。

“南校区就是学生的第二个家，教学、活动、生活全部在这里完成。”该校高三年级主任黄永红介绍，值班老师与学生同吃同住，学生11点半结束晚自习，老师至少要到12点才能休息。在高强度工作的同时，黄永红还密切保持与学生家长的联系，全方位关注学生思想动态。“不论学生家庭住址远近，我都要完成对每个学生的家访，了解学生与家长的关系、家庭经济情况等，与家长联手，共同引导学生健康成长。”黄永红说，对于家庭经济困难的学生，会为他们争取国家助学金和校内资助，生活上悄悄给予关心。

教师王云在工作中担当了学生“第二家长”的角色。整个高三学年，虽然家中有老人和孩子需要照顾，但王云把更多的时间给了学生们。在她看来，家长学生无小事。学生与家长发生矛盾，她第一时间前去调解。学生深夜生病，家长不能赶来，她比家长还着急，将学生送往医院，陪在学生身边……

以师者之道授业解惑，以父母之心关心学生，在十七中这样的老师还有很多。无论学生成绩优秀与否，还在就读抑或已离开母校，提起在十七中的学习生活时，最难忘的就是这一群老师。“我成绩不是很好，但老师对我一直充满信心，抓住任何机会给我们补缺补差。”一名刚刚毕业的学生说，每当成绩退步时，总会得到老师的安慰和鼓励，每当取得一点进步时，老师比自己的父母还要开心。

该校近年来一直在举办“大美教师”颁奖盛典，向这样师德优良的教师致敬，同时开展“师德提升工程”活动，重视班主任队伍建设，坚持专业化建设、精细化管理和考评，以建设一支素质高、业务精、能力强、作风正、纪律严的班主任队伍为目标，连续两年举办班主任基本功能力大赛，提升班主任管理能力。在推进班主任队伍向专业化发展方面成效显著，获合肥市班主任大赛二等奖2人次，三等奖3人次。目前，学校已形成了一支热爱教育、师德高尚、素质优良的师资队伍，涌现出一大批教研教改能力强、教学效果显著的学科带头人。

在十七中每个学生都能遇见更好的自己

什么样的学校才是最适合自己的？蜀山区三好学生、该校高二（6）班学生徐北平有着深切的体会。“在老师的帮助教育下，不光成绩在稳步提升，整个人比入学前也稳重了许多，知道自己的目标，每天过得都很充实。”事实上，徐北平转入该校还没多长时间，但与以前已经判若两人，“以前每天都过得浑浑噩噩的，沉浸在毫无营养的地摊小说里。”进入十七中后，他先后参与加入了学校艺术节、诗词朗诵、足球队，已然成为了一个阳光大男孩。

该校高二女生陈永涵入学前是一名普通甚至有点内向的女生，入学后在老师的鼓励下，积极投身社团活动，不但磨练了能力，笑容也越来越自信了，成绩因此越来越优秀，深受同学欢迎，并被推选为班长，荣获合肥市三好学生称号。“当初中考考得比我好的同学，她们现在的变化都不是很大，依然是被老师同学忽略的那种学生，我很幸运，来到了十七中。”

无论是成绩的提升，还是精神面貌的改观，像徐北平、陈永涵这样，总有好的改变在发生的学生在十七中比比皆是。在这里，你可以与到访的外国学生面对面交流，向他们展示中国传统文化；也可以在运动场上挥汗如雨，奋勇争先；还可以在艺术节上欢歌热舞、肆意张扬青春的活力……

一个例子可以说明十七中给学生成长提供的平台有多丰富——不久前，英国德比莫尔社区体育学院师生到访，十七中一口气安排了中国民族音乐、中国文学、书法、国画、武术、尝试绘画京剧脸谱等丰富多彩的课程。

该校还举行一年一度的校园文化艺术节、田径运动会等校园活动，形成了浓郁的校园文化氛围，丰富了学生的文化生活，提升了他们的核心素养，进一步彰显了“多元发展，特色鲜明”的育人模式。

教学质量稳步提升，屡获大奖 一批学子从这里迈入理想高校

学校以李德山为首的党政班子注重提高自身的综合素质，在教育、教学、服务和管理第一线发挥表率作用，工作中求真务实、雷厉风行、讲究效益。在党政班子的领导下，全校上下拧成一股绳，教师科研能力在逐步提升，教学质量也不断提升，在历年高考中均取得不俗的成绩。

在2019年的“一师一优课，一课一名师”评选活动中，该校有2位老师获得部级优课，12位老师获得省级优课。学校抓实抓细备课、上课、作业、辅导、考查、反思教学等六环节，实行定期检查和随机抽查相结合的方式，若发现问题将采取跟踪调研的方式，保证学校的教学管理工作朝高标准、高质量、规范化方向发展。学校对毕业班提出“狠抓管理、务实拼搏、争创佳绩”精神，让更多的学生迈入理想的高校。

2018年，学校荣获合肥市普通高中教育教学质量评价学校发展综合评价二等奖、进步奖、学生学业成绩专项进步奖。2019年高考，一本达线155人，本科达线人数337人，取得较好成绩。

面对新学期，合肥十七中将踏上新征程，展现新气象，实现新作为，以自我革新的勇气和担当创造十七中的美好未来，以更加优异的成绩回馈社会。毕志前 陈旺胜 周勇

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